Para muchos niños, el primer grado es el momento en que comienzan a aprender habilidades académicas como la lectura y la escritura. It ’ s también el momento en que las diferencias entre su propio trabajo y el de sus compañeros comienzan a ser evidentes. Algunos niños aprenden ciertas habilidades más rápido y algunos parecen aprender mejor. Estos aren y rsquo; t diferencias en la capacidad innata; surgen principalmente de diferencias en la experiencia directa. Bajo rendimiento en un área en particular no es necesariamente una sentencia de por vida. Pero puede sentirse de esa manera a un niño de primer grado. Tome la escritura. En primer grado, los niños cogen el lápiz en serio. Ellos aprenden a imprimir letras mayúsculas y minúsculas. Los padres esperan que los maestros enseñar esta habilidad, pero por desgracia, no siempre sucede. Por lo tanto los padres deben intervenir y ayudar. El viejo dicho y ldquo; la práctica hace al maestro y rdquo; es verdad. En consecuencia, los padres deben hacer los arreglos oportunidades para que sus hijos practiquen los comportamientos correctos. Estos son algunos consejos para ayudar a su hijo: Descargar el artículo
Obtener específica
Para saber de su hijo y rsquo; s maestro cómo su hijo está haciendo con cada habilidad.. Asegúrate de conseguir el maestro para informarle en términos de acciones específicas, (y ldquo; Ella tiene que aprender a hacer sus Ws de capital más grande que sus ws minúsculas ”) en lugar de descripciones vagas, como “ Su hijo necesita más trabajo en el entendimiento la diferencia entre letras mayúsculas y minúsculas y rdquo.;
Imagen de arriba.
Pregunte al maestro para proporcionar materiales que se pueden utilizar en casa o para aconsejarle sobre dónde comprarlos. Esto asegura que usted y el maestro está trabajando en las mismas habilidades.
Focus.
Aparte un tiempo específico con su hijo cuando no hay interrupciones. Desactivar los teléfonos y televisores y disponer, si es posible, para otros hermanos para ser ocupadas.
Establecer el escenario.
Sentarse junto a su hijo y pedirle que escribir un par de letras que sabes ella puede hacer bien y de inmediato decirle lo bien que hizo especificando exactamente lo que hizo que tenía razón, por ejemplo, y ldquo; me gusta la altura de estas cartas son y rdquo; o en “ Esta línea es buena y recta y rdquo ;. Darle a un niño de unos ejemplos concretos de lo que y rsquo; s de trabajo, es mejor que el amontonamiento de elogio general no específica
enfocar el problema
Mover a cartas que está teniendo dificultad con... Comience con lo que puede hacer y luego instruir a cómo ella puede hacer que sea un poco mejor, por ejemplo, y ldquo; Trate de hacer esta carta un poco más alto y rdquo ;. Cuando ella sigue sus instrucciones y completa la tarea con eficacia, alabar que el comportamiento. Si ella y rsquo; s no muy capaz de hacerlo, sin embargo, el comportamiento modelo para ella y luego pedir que le diga la diferencia entre el suyo y el de ella. También puedes indicar físicamente guiando su mano con la suya a hacer la letra correcta.
Las reglas del juego de éxito.
Una vez que su hijo puede escribir la letra correcta y se puede decir lo que hace que sea correcta, a continuación, pasar a la siguiente letra. Pero siempre incluir letras anteriores, cuando el aprendizaje y la práctica de otras nuevas. Además, una vez que ha aprendido a escribir una carta, needn ’ t alabar su habilidad tanto o inmediatamente. El mejor consejo? Que sea breve. It ’ s duro trabajo y que no deben ’ t esperan que las sesiones duren más de 10 minutos a la vez. A fin de obtener que la danza del lápiz. Y recuerda, que sea divertido!
Hank Schlinger, Ph.D., BCBA, una Junta comportamiento certificado Analista, dirige el Análisis de Comportamiento Programa de Maestría en Informática Aplicada en el Departamento de Psicología de la Universidad del Estado de California, Los Angeles. Él es el autor del libro, ". Una vista analítico conductual de Desarrollo " ;, Niño, así como de numerosos artículos científicos y columnas populares