A medida que los niños entran en la niñez media, pasan menos tiempo en el juego libre estructurado y más tiempo en actividades estructuradas, tales como la escuela o actividades patrocinadas por la Iglesia y prácticas organizadas o competiciones deportivas (Hofferth &Amp; Sandberg, 2001). En la última década, los Estados Unidos han visto un aumento dramático en el número de niños que participan en deportes organizados, especialmente las niñas. Aproximadamente 46 millones de niños y adolescentes participan en algún tipo de deporte organizado (Griffin, 1998). A pesar del aumento en el número de niños que no todos los niños participan en la misma medida. Por ejemplo, como las niñas entran en la adolescencia, su participación suele disminuir. Los niños de bajos ingresos gastan menos tiempo en deportes organizados que los niños de clase media, a menudo debido a los gastos involved.A variedad de beneficios físicos y psicológicos pueden ser resultado de la participación en deportes. Los múltiples beneficios físicos del ejercicio sistemático descrito en la sección anterior de este capítulo se aplican también a los niños que participan en deportes organizados. Además, los atletas individuales (por ejemplo, los nadadores, corredores o esquiadores) aprenden el valor de los compromisos de práctica, la autodisciplina, y tiempo y esfuerzo. También pueden tener sentimientos de competencia y autoestima, tienen mayores niveles de autoestima, y el informe se divierten (Pugh, Wolff, DeFrancesco, Gilley, & Heitman, 2000). Participando en un deporte aumenta el desarrollo de habilidades y, en muchos grupos de pares, es una característica de la popularidad y estatus entre sus pares. Como miembro de un equipo (por ejemplo, fútbol, béisbol, fútbol): es, además de las ventajas que se obtienen a partir de la participación individual y mdash; los niños aprenden acerca de la cooperación, toma de perspectiva, y los beneficios del trabajo en equipo. También tienen la oportunidad de pasar tiempo con los amigos o para hacer nuevos amigos (Ewing, Gano-Overway, Branta, & Seefeldt, 2002). Los estudios demuestran que si los niños disfrutan de su participación, que son mucho más propensos a seguir participando y continuar esta actividad durante periodos de tiempo &mdash más largos, a veces hasta la edad adulta (Perkins, Jacobs, Barbero, & Eccles, 2004; Thompson, Humbert, & Mirwald, 2003) .Disadvantages de participar en deportes organizados incluyen lesiones agudas o — con menos frecuencia y mdash; lesiones permanentes en los huesos y articulaciones (Maffulli, Baxter-Jones vulnerables, & Grieve, 2005). También, se puede animar a los niños a seguir desempeñando o competir en condiciones climáticas menos-que-favorables. describe cómo los niños y rsquo; s cuerpos calentar y enfriar de manera diferente de los adultos y rsquo; y, si no se controla adecuadamente, cómo los niños pueden experimentar estrés que resulta en enfermedad o death.Some desarrollistas preocuparse de que el tiempo pasado en deportes organizados pueden reducir la cantidad de tiempo invertido en el juego libre no estructurado, que fomenta la imaginación y la auto-motivación. Otros sugieren que la participación en deportes organizados fomenta una mentalidad de la competencia y ganar. Una encuesta realizada a 10.000 atletas jóvenes encontró que los niños dejaron de jugar un deporte debido a la falta de interés, falta de diversión, pobres como entrenador, y un énfasis excesivo en ganar. Sus principales fuentes de estrés eran críticas (es decir, y ldquo; estar a gritar y rdquo;) de los entrenadores, padres, aficionados y compañeros de equipo, así como un mal desempeño en la competencia (Ewing & Seefeldt, 1990) Artículo .download