¿Cuáles son las actitudes?
Las actitudes son predisposiciones mentales hacia las personas, objetos, temas, eventos, y así sucesivamente. En la ciencia, las actitudes son importantes debido a tres factores principales (Martin, 1984, pp 13 –. 14). En primer lugar, un niño y rsquo; s actitud lleva a un estado mental de la preparación de la misma. Con una actitud positiva, un niño va a percibir los objetos de la ciencia, temas, actividades y personas de manera positiva. Un niño que está sin preparación o vacilante, por cualquier razón, será menos dispuestos a interactuar con las personas y cosas relacionadas con la ciencia. Este factor disposición se produce inconscientemente en un niño, sin pensar antes o consent.Second abierta, actitudes no son innatas o innata. psicólogos contemporáneos sostienen que las actitudes son aprendidas y se organizan a través de experiencias que los niños se desarrollan (Halloran, 1970; Oskamp, 1977). Por otra parte, un niño y rsquo; s actitud se puede cambiar a través de la experiencia. Los maestros y los padres tienen la mayor influencia sobre las actitudes de ciencias (George & Kaplan, 1998) .Third, las actitudes son dinámicos resultados de las experiencias que actúan como factores directiva cuando un niño entra en nuevas experiencias. Como resultado, las actitudes llevan un emocional y un tono intelectual, ambos de los cuales conducen a la toma de decisiones y la formación de las evaluaciones. Estas decisiones y evaluaciones pueden hacer que un niño para establecer prioridades y mantener diferentes preferencias. En el escenario, Jessica y rsquo; s actitud hacia la ciencia y la forma en que los valores que se desplaza de un punto negativo a un punto muerto e incluso un punto de vista positivo. Con el tiempo, con experiencias positivas continuas y ajustes en su actitud, Jessica puede llegar a ser más abierto a la ciencia, piensan diferente al respecto, y se acumulan las ideas más útiles y habilidades — todos los productos de su aprendizaje. Pero todo esto comienza con sus attitude.Download artículo
actitudes emocionales
Los niños pequeños y rsquo; s actitudes a menudo son más emocional que intelectual. puntos de vista s; la curiosidad, el principio natural de todo, puede ir acompañada de la perseverancia, un enfoque positivo al fracaso (o aceptación de no conseguir uno y rsquo; s propio camino todo el tiempo), y la apertura a nuevas experiencias e incluso de otras personas y rsquo (tolerancia a otros niños y rsquo; s formas de jugar un juego favorito). Estas son las actitudes fundamentales que son útiles para la construcción de actitudes científicas específicas que son necesarias para el éxito y la continuación del ciclo de la ciencia.
actitudes intelectuales
Las actitudes basadas en el intelecto o el pensamiento racional desarrollar simultáneamente con el desarrollo de habilidades proceso de la ciencia (una segunda característica de la ciencia) y con el descubrimiento o la construcción de ideas de ciencias útiles (la tercera característica de la ciencia). la guía del maestro, materiales de aprendizaje que pueden ser manipulados, y los métodos de enseñanza interactivos ayudan a fomentar la formación de actitudes intelectuales. Los ejemplos incluyen el escepticismo y el desarrollo de un deseo de seguir los procedimientos que aumentan la objetividad.
importancia de las actitudes
Los niños más pequeños tienden a tener actitudes positivas hacia la ciencia y mostrar muchas de estas actitudes a medida que exploran y interactuar con sus compañeros. Sin embargo, con el tiempo, estas actitudes positivas iniciales pueden disminuir.