Hay varios factores que pueden afectar a la fiabilidad de una prueba (Mehrens & Lehmann, 1991; Sattler, 2001): Descargar el artículo
Duración del test. En general, cuanto más largo es una prueba, la más confiable es.
Velocidad. Cuando una prueba es una prueba de velocidad, fiabilidad puede ser problemático. No es apropiado para estimar la fiabilidad utilizando consistencia interna, prueba-reprueba, o métodos de forma alternativa. Esto se debe a que no todos los estudiantes son capaces de completar todos los elementos en una prueba de velocidad. Por el contrario, una prueba de poder es una prueba en la que cada estudiante es capaz de completar todos los elementos.
Grupo homogeneidad. En general, cuanto más heterogéneo grupo de estudiantes que toman el examen, más fiable será la medida.
dificultad de los ítems. Cuando hay poca variabilidad entre los resultados de las pruebas, la fiabilidad será baja. Por lo tanto, la fiabilidad será baja si una prueba es tan fácil que cada estudiante obtiene la mayor parte o la totalidad de los elementos correctos o tan difícil que cada estudiante obtiene la mayor parte o la totalidad de los artículos mal.
La objetividad. pruebas objetivamente anotados, en lugar de pruebas subjetivamente anotados, muestran una mayor fiabilidad.
intervalo
test-retest. Cuanto más corto sea el intervalo de tiempo entre dos administraciones de una prueba, menor será la probabilidad de que se produzcan cambios y cuanto mayor sea la fiabilidad será.
Variación con la situación de prueba. Los errores en la situación de prueba (por ejemplo, los estudiantes malentendido o lectura errónea instrucciones de la prueba, nivel de ruido, las distracciones y la enfermedad) pueden causar resultados de las pruebas para variar.