herencias culturales, los valores y las creencias pueden afectar dramáticamente la percepción de la familia y la participación en el proceso de evaluación (Haney & Knox, 1995; Hanson, Lynch, & Wayman, 1990), el desarrollo de la intervención, y los planes de el futuro. Otros aspectos de la diversidad pueden afectar a la cooperación de una familia. La siguiente tabla resume las consideraciones importantes en el trabajo con las familias y el desarrollo de una sensibilidad a diversity.Download artículo Área de cuenta cuestiones en Ser sensibles a la diversidad
Aspiraciones
Una familia y rsquo; s esperanzas para su hijo puede variar desde unas espectativas adecuadas a las expectativas elevadas o deprimidas.
aspiraciones familiares afectan el nivel de participación de las familias en la toma de elegir la remisión, en participar en el proceso de evaluación, y para ayudar a desarrollar un plan de servicios. aspiraciones familiares se ven influidos por la cultura, situación económica, sexo, o las expectativas regionales geográficas.
Asistencia
miembros de la familia pueden buscar activamente ayuda o pueden ver las necesidades y preocupaciones, asuntos privados. puntos de vista de la familia se ven influidas por uno o más aspectos de la diversidad.
Autoridad de la escuela
Algunas familias deseen participar en las asociaciones profesionales de los padres. Las familias de algunas comunidades culturales difieren de forma natural a la autoridad.
Crianza del niño
Las familias se acercan a la crianza del niño, desde diversas perspectivas, incluyendo la independencia, la comunicación y el contacto físico.
comunicación
Algunas familias utilizan un estilo asertivo en su comunicación verbal que los asiste al referirse a su hijo y en entrar en el sistema de servicio. Otras familias de forma natural difieren de las figuras de autoridad y no persiguen cuestiones.
Algunas familias utilizan la comunicación no verbal, incluyendo la mirada y gestos para comunicar sus deseos o necesidades importantes.
La comunicación adquiere un significado especial para algunos grupos. Terminando una conversación es más importante que estar a tiempo.
Comunicación que implica la tecnología puede ser una barrera para algunas familias.
Discapacidad
Una discapacidad puede ser vista como una vergüenza, o la persona con una discapacidad puede ser visto como que tiene un estatus de segunda clase.
una discapacidad puede presentar barreras sociales o físicas. Estas barreras pueden ser percibidos, o pueden ser barreras reales de acceso
Las cuestiones de aceptación implican uno o más de los siguientes grupos:.. Los padres, la familia extensa, la comunidad
Legal estado
las familias pueden carecer de conocimiento de sus derechos.
las familias con estatus ilegal a menudo temen las autoridades gubernamentales u oficiales escolares.
Alfabetización y lenguaje
miembros de la familia pueden no tener las habilidades de alfabetización en su propia lengua o en Inglés
Información y los materiales son rara vez se dispone en la familia y rsquo;.. s lengua materna
los traductores pueden no estén disponibles.
instrumentos estandarizados a menudo carecen de una muestra representativa normalizar.
Los examinadores pueden no estar familiarizados con los aspectos de la diversidad.
Las prácticas médicas
Las prácticas médicas difieren y puede causar una mala interpretación entre las familias y el personal escolar.
Reuniones y grupos de apoyo
El formato de las discusiones de grupo puede causar dificultad para las familias de algunas comunidades.
los papeles paternos
En muchas culturas, la persona que toma las decisiones es el miembro de la familia masculino director.
estado transitorio
las familias que no tienen hogar o mover con frecuencia tienen dificultades para entrar en el sistema de servicio.