habilidades metalingüísticas por lo general surgen después de que un niño ha dominado una forma lingüística. Por lo tanto, es posible que un niño en edad escolar joven se da cuenta en un nivel metalingüístico de las formas de lenguaje y contenidos utilizados inconscientemente en los años preescolares. Algunas de las habilidades metalingüísticas son un aspecto casi inconsciente o implícita de retroalimentación, mientras que otros son extremadamente explícita y consciente. Una orden de desarrollo basado en este continuo se presenta en las habilidades aproximado Edad table.Download Artículo 1 y frac12; -2 años.
Observar las propias declaraciones en curso
Reparación espontáneamente
Práctica sonidos, palabras y oraciones
Ajustar el habla de uno con diferentes oyentes
3-4 años
Compruebe el resultado de una expresión de
Compruebe si el oyente ha comprendido; si no, la reparación o inténtelo de nuevo
Comentario de forma explícita en las propias declaraciones y las de los demás
Corregir los demás
Prueba de la realidad
Decidir si una palabra o frase " " obras; en la promoción de la comprensión de los oyentes
intento de aprender un lenguaje deliberadamente
Practicar nuevos sonidos, palabras y frases
Estilos de voz Práctica de los diferentes roles de edad
Escuela
predecir las consecuencias de la utilización de determinadas formas (inflexiones, palabras, frases, oraciones) guía
Aplicar inflexiones apropiadas para " ; nuevo " palabras
declaraciones del juez en su caso para un oyente o una configuración de
orden de las palabras y la fraseología correcta en frases juzgados como " malo "
Reflexionar sobre el producto de un enunciado (estructura independiente de uso)
Identificar las unidades lingüísticas específicas (sonidos, sílabas, palabras, frases)
Proporcionar definiciones de palabras
Construir juegos de palabras, adivinanzas, u otras formas de humor
explicar por qué algunas frases son posibles y cómo interpretarlos