física y emocional
Física Desarrollo
Para muchos, el juego se resume en los niños correr, trepar, saltar, y en movimiento. La pura alegría de estas actividades físicas simples es recordado con afecto. Los niños que utilizan sus músculos grandes en estas actividades son el fortalecimiento de su desarrollo motor grueso (Gallahue, 1982). A partir de la infancia, los niños a mejorar la coordinación neuromuscular tras el uso reiterado de sus músculos grandes. Bateo en un móvil como un bebé, caminando durante la niñez temprana temprana, correr y escalar en el nivel preescolar, y movimientos de balanceo y saltar en los años primarios son ejemplos de cómo el juego mejora la motricidad gruesa development.Download artículo
Juego actividades también incluyen la utilización de músculos más pequeños para una variedad de tareas. el desarrollo de la motricidad fina se refina a través de corte, entrelazando, abotonarse, la pintura y la escritura experiencia en el juego. Edificio con Legos, cómo armar un rompecabezas, jugar con arena y agua, proyectos de carpintería, plastilina y muñecos de apósitos son ejemplos adicionales de las actividades de juego que promuevan el desarrollo de la motricidad fina.
A medida que los niños maduran, utilizan sus músculos en forma continua formas más complejas, integrando movimientos de los músculos gruesos y finos con la percepción visual. Play permite la práctica frecuente de estas acciones complicadas. Golpear y atrapar una pelota, saltar la cuerda, jugando a la rayuela, y el uso de las barras son todos ejemplos de estos movimientos coordinados más difíciles. Además, el juego permite a los niños a desarrollar una mayor conciencia de cuerpo, el espacio, y la dirección. A medida que avanzan sus cuerpos, los niños aprenden acerca de arriba, abajo, adentro, afuera, arriba, abajo, izquierda, derecha, y mucho más, ya que subir, swing, rastreo, y correr. Jugando en el gimnasio o al aire libre es particularmente bueno para el aprendizaje de la conciencia corporal.
Desarrollo Emocional
El juego es un excelente vehículo para ayudar a los niños con sus necesidades emocionales (también llamado afectivo) desarrollo (Johnson, Christie, & Wardle, 2005). En su juego, los niños pueden dominar los problemas emocionales como la ansiedad, la frustración, conflictos de desarrollo normales, situaciones traumáticas, conceptos desconocidos, y las experiencias abrumadoras.
Cuatro años de edad, Raúl acaba de tener un viaje muy emocionante al museo, a pesar de su experiencia inicial fue un poco abrumador. Justo dentro de la puerta del museo era un enorme esqueleto de un Tyrannosaurus rex. Cuando su padre le dijo a Raúl que esta fue una vez un animal vivo, se sorprendió. ¿Cómo es posible que algo grande jamás han vivido? Durante los días y semanas que siguen en preescolar, Raul juega su asombro al hacer dinosaurios con plastilina, dibujo dinosaurios, la construcción de jaulas de dinosaurios con los bloques, y la lucha contra los dinosaurios en el parque infantil. Le tomará varias semanas para jugar a través de este interés, pero cuando se haya completado, Raul habrá dominado un problema emocional compleja.
Otro beneficio emocional importante del juego es que se da a los niños a numerosas oportunidades sentirse bien consigo mismos. Debido a que no hay una manera correcta o incorrecta para jugar, los niños tienen experiencias exitosas que influyen positivamente en su concepto de sí mismo.
Annette, 18 meses de edad, es jugar con un conjunto de bloques encajables en su clase de niño , experimentando con la construcción de una torre. A pesar de que este no era el uso previsto para este juguete, Annette ha logrado una pila de tres bloques — su más alto todavía. Su éxito es evidente en la enorme sonrisa que parece llenar toda su cara. Ella se siente bien consigo misma en este momento.