¿Qué tan temprano comienza el desarrollo del lenguaje? Se inicia en el útero cuando el feto oye a su madre y rsquo; s voz y el lenguaje en el medio ambiente. Los bebés que son 4 días de edad puede distinguir entre lenguas. Los recién nacidos muestran su preferencia por el lenguaje que le es familiar al succionar con más fuerza en un pezón cuando la oyen, en comparación con un idioma desconocido (Cowley, 1997) .download artículo
Al igual que el desarrollo cognitivo, la adquisición del lenguaje durante los primeros 2 años es un logro impresionante. Entre el nacimiento y los 2 años, los bebés y niños pequeños aprenden lo suficiente sobre su lengua para hablar y desarrollar un vocabulario que van desde 50 a 200 palabras (Berk, 2002). Los niños de todas las culturas y el país a aprender la lengua de su comunidad. bebés italianos, por ejemplo, comprender nombres de diferentes tipos de pasta muy temprano en la vida (Trawick-Smith, 2006). Los niños de familias bilingües aprenden palabras de ambos idiomas antes de los 18 meses.
Teorías del Desarrollo del Lenguaje
¿Cómo teóricos explican el desarrollo del lenguaje? Tres teorías principales han informado a nuestra comprensión de cómo se desarrolla el lenguaje. B. F. Skinner (1957) inició la teoría conductista del desarrollo del lenguaje. Skinner propuso que el lenguaje se adquiere a través del condicionamiento operante; es decir, los padres refuerzan el bebé y rsquo; s esfuerzos en el lenguaje. Posteriormente, se refuerzan las formas más correctas de los esfuerzos de decir palabras. Los conductistas proponen también que el niño aprende el lenguaje a través de la imitación. Las condiciones de adultos al niño a utilizar las formas lingüísticas correctas al recompensar los esfuerzos para imitar el lenguaje adulto.
Noam Chomsky (1957) entiende que incluso los más pequeños se hacen cargo de la lengua de aprendizaje. Su teoría fue etiquetado como nativista porque creía que los niños tienen una capacidad innata para adquirir el lenguaje. Se propone que todos los niños tienen un sistema innato de base biológica para aprender el lenguaje que él llama un dispositivo de adquisición del lenguaje (LAD). Chomsky cree que la LAD contiene un conjunto de reglas comunes a todas las lenguas que los niños utilizan para entender las reglas de su lengua.
Una aproximación teórica más reciente, denominado interaccionista, se basa en el hecho de que el lenguaje no se adquiere sin socialización. El lenguaje no puede ser adquirido sin un contexto social. Los bebés y los niños pequeños tienen una capacidad innata para aprender el lenguaje facilitado por los cuidadores de adultos (Berger, 2000; Berk, 2002). Vygotsky (1984) propuso que el lenguaje se aprende en un contexto social. El lenguaje se centra en la historia sociocultural de una población. El niño como un miembro del grupo aprende el lenguaje para comunicarse en su comunidad.
Secuencia de Desarrollo del Lenguaje
Los niños aprenden el lenguaje en la misma secuencia. Aunque el tiempo puede variar según los distintos idiomas, la secuencia de desarrollo es el mismo. Desde el momento del nacimiento, el recién nacido usa gritos y expresiones faciales para expresar sus necesidades. Se puede distinguir madre y su rsquo; s la voz de otras voces y puede discriminar entre muchos diferentes sonidos del habla (Berger, 2000). A partir de entonces, los pasos hacia el habla y el uso del lenguaje se desarrollan a intervalos regulares.