Las discusiones sobre los estudiantes con discapacidades que a veces parecen contradictorios. Al leer este artículo y aprende de su instructor y compañeros de clase, se oye una y otra vez que la discapacidad específica etiquetas estudiantes llevamos no son particularmente importantes y que la comprensión de los estudiantes como individuos únicos es lo que le ayudará a tener éxito en la enseñanza de ellos. Al mismo tiempo, los estudiantes están etiquetados de acuerdo con la 13 incapacidad federal categories.Download artículo
La primera perspectiva es muy cierto, pero el último es importante, también. federal de educación especial actualmente provee fondos para los gastos de educación de los estudiantes con discapacidad en función de su identificación dentro de las 13 categorías. El uso de etiquetas de discapacidad también se asegura de que los derechos civiles de los estudiantes serán protegidos por los derechos que se pueden extender a lo largo de su vida. Así que, aunque no se debe confiar en las etiquetas para guiar a sus percepciones y decisiones sobre los estudiantes, las etiquetas actualmente tienen una función. Tal vez en el futuro, los beneficios que proporcionan serán puestos a disposición y sus efectos estigmatizantes a menudo evitados. Las categorías de discapacidad estudiantes deben tener a fin de recibir educación especial se resumen en la siguiente tabla.
Categorías de la discapacidad en la Ley de Educación Especial Federal
Términos Federal de Discapacidad término alternativo Breve descripción Problemas de aprendizaje ( LD) discapacidad de aprendizaje específica Un trastorno relacionado con el procesamiento de la información que conduce a dificultades en la lectura, la escritura, y la informática; la discapacidad más común, que representan la mitad de todos los estudiantes que reciben educación especial. Problemas del habla trastorno de la comunicación (CD) Un trastorno relacionado con la producción de forma precisa los sonidos de la lengua o de manera significativa el uso del lenguaje para comunicarse. retraso mental (RM) La discapacidad intelectual, deterioro cognitivo limitaciones significativas en la capacidad intelectual y la conducta adaptativa; esta discapacidad se produce en una gama de gravedad. trastorno emocional perturbación (ED) Comportamiento (BD). Los problemas importantes de discapacidad emocional en el área social y emocional en un grado que el aprendizaje se ve afectada negativamente. trastorno del espectro autista Autismo (TEA) Un trastorno caracterizado por la extraordinaria dificultad en la capacidad de respuesta social; esta discapacidad se produce en muchas formas diferentes y puede ser leve o importante. La discapacidad auditiva sordos, con problemas de audición (DHH) Una pérdida parcial o completa de la misma. trastorno de la visión visual bajo, oculta a un pérdida parcial o completa de la visión. Sordoceguera Una pérdida significativa de la audición simultánea y pérdida significativa de la visión. impedimento ortopédico (0I) La discapacidad física Una limitación física importante que deteriora la capacidad de moverse o actividades motoras completas. La lesión cerebral traumática (TBI) Una condición médica que denota una grave lesión cerebral que se produce como resultado de un accidente o lesión; el impacto de esta discapacidad varía ampliamente, pero puede afectar el aprendizaje, el comportamiento, las habilidades sociales y el lenguaje. Otro impedimento de salud (OHI) Una enfermedad o trastorno de salud tan importante que afecta negativamente el aprendizaje; ejemplos incluyen el cáncer, la anemia de células falciformes, y la diabetes. Discapacidades múltiples La presencia simultánea de dos o más discapacidades de tal manera que ninguno puede ser identificada como la discapacidad primaria; El ejemplo más común es la aparición de retraso mental y discapacidad física. El retraso del desarrollo (DD) Una categoría de discapacidad no específica que los estados pueden optar por utilizar como una alternativa a las etiquetas específicas de incapacidad para identificar a los estudiantes hasta los 9 años que necesitan educación especial.