Cuando se trata de trastorno de hiperactividad con déficit de atención (ADHD), muchos investigadores se centran en las posibles causas, o en ramificaciones educativas del trastorno. Pero Amori Yee Mikami, profesor asistente de psicología en la Universidad de Virginia, se acerca el TDAH desde un nuevo ángulo. Su estudio clínico está diseñado para ayudar a los niños con ADHD se convierten en mejores haciendo friends.Download artículo
" Los niños con ADHD a menudo son rechazadas por pares, y sus dificultades se multiplican a medida que crecen hasta la edad adulta, " dice Mikami. Pueden sufrir a través de una serie de problemas en la escuela y ndash; malas notas y dificultad para concentrarse. Sin embargo, más de la mitad de estos niños también tienen un grave problema de la formación de relaciones con los compañeros, ya que no se desarrollan las habilidades sociales que necesitan para hacerlo.
De acuerdo con los Institutos Nacionales de Salud, se estima 3- 5 por ciento de los niños estadounidenses tienen TDAH. Eso es de 2 millones de niños. En otras palabras, en cada clase de 25-30 niños, un niño probablemente tenga el trastorno.
Los síntomas de TDAH incluyen una falta de voluntad de cooperar, comportamiento perturbador y agresivo, poca capacidad de atención, inquietud e irritabilidad . &Quot; El niño con TDAH puede llegar a ser estigmatizado, conocido como "el niño malo, '" dice Mikami. &Quot; y esto puede conducir a un comportamiento más apropiado. Puede convertirse en un círculo vicioso que resulta en el aislamiento social. &Quot;
A través de su nueva " Clínica Amistad, " ella está trabajando para revertir ese ciclo, mediante el desarrollo de nuevos métodos para padres de niños con TDAH. Los padres en el programa de ocho semanas de duración a aprender maneras de ayudar a sus hijos jugar cooperativamente, resolver los conflictos sociales, y las relaciones de crianza. Se reúnen para sesiones semanales de entrenamiento para padres de 90 minutos, tres de una hora de juego supervisado, y recibir " " tarea; tareas diseñadas para poner técnicas amigo de decisiones en la práctica. Por ejemplo, aprenden a ayudar a su hijo a elegir el compañero de juegos a la derecha, para estructurar el tiempo para las actividades positivas, y para intervenir de manera positiva cuando se presentan problemas.
Hasta ahora, las nuevas habilidades parecen estar ayudando. Los niños en el grupo de tratamiento están haciendo amigos más fácilmente, según los informes de sus padres. Y debido a que el programa también se centra en la mejora de la relación entre padres e hijos, las familias están viendo mejoras en el hogar también. Los padres aprenden a ver las cosas desde el punto de su hijo de vista, a través de una serie de ejercicios de rol. También adquieren técnicas como " la escucha activa, " dirigido a mejorar la comunicación entre padres e hijos
Pero sobre todo, el programa enseña a los padres a ser ". entrenadores amistad, " dice Mikami. Las habilidades, dice, no se les enseña fácilmente, ya hacer amigos es un proceso proactivo que no viene naturalmente a los niños con ADHD. &Quot; La idea es ayudar a ellos cuando son jóvenes, " ella dice, " por lo que puede tener una vida de relaciones exitosas, el tipo de experiencias positivas que le servirán en todo lo que hacen ".