Desde el Nº Niño se Quede Atrás (NCLB) se convirtió en ley en 2002, se ha convertido en uno de los temas más divisivos en la educación hoy en día. El objetivo de la medida era para cerrar la brecha en el rendimiento, muchos peros decir que la forma de la ley a asegurar el éxito o el fracaso - centrándose casi exclusivamente en las pruebas estandarizadas - es incorrecto. La Ley NCLB es la reautorización de este año, y si se desecha o ajustado es la pregunta en la mente de todos. A pesar de todas las criticas objetivo es conseguir NCLB, hay un nuevo informe en el que dice a cabo al menos un grupo se ha beneficiado en general de los estudiantes de NCLB con el artículo disabilities.Download
El Consejo Nacional de la Discapacidad (NCD), la agencia federal independiente, dice estudiantes con discapacidades han sido tradicionalmente uno de los sectores más ignorados de la población de los colegios y mdash; a menudo eran las notas incluidas en las pruebas de todo el estado, no tenía acceso a los programas de estudio Sameer, y sus habilidades académicas fueron subestimados. Martin Gould, director de investigaciones en las ENT, dice que las escuelas del distrito y notas eran responsables para el logro de los estudiantes discapacitados y ldquo;. No era la expectativa toma nota de que podían el mismo acceso plan de estudios, y la contabilidad e información no se esperaba, y rdquo; , Dice. Eso ha cambiado drásticamente desde 2002, según un reciente informe sobre la marcha de las ENT. Básicamente, cuando se trata de hacer que los estudiantes de bajo rendimiento cuentan, NCLB y los Individuos con Discapacidades (IDEA) obtener una alta calificación.
Con datos de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo, la prueba tomada por estudiantes en todos los estados, el informe muestra el marcado aumento en las puntuaciones de los estudiantes con discapacidades. Esto es especialmente cierto para las escuelas primarias estudiantes. Y si bien hay nota marcado aumento en las puntuaciones de las pruebas entre los estudiantes de la escuela secundaria con discapacidad, el informe indica que se están graduando a tasas más altas
NCD también habló con los profesores, los padres y otros y ldquo;. Y rdquo las partes interesadas; en educación especial para obtener sus perspectivas. El informe dice, y ldquo; Quedó claro en la entrevista con los miembros del personal que algunos cambios positivos están llevando a cabo y rdquo.; Uno de los resultados más positivos de la ley NCLB, según los entrevistados, es que las escuelas están incluyendo estudiantes en las evaluaciones a nivel estatal y exámenes de egreso de la escuela secundaria. Eso significa que a menudo acomodar el estudiante dando temporizadores adicionales, aumento del tamaño de impresión, o proporcionar Incluso en tipo completamente diferente de la evaluación. Los estados deben ser capaces de demostrar que al menos el 95 por ciento de los estudiantes han tomado la prueba, y fuera de ese grupo, hasta un uno por ciento se les permite tomar pruebas alternativas. Diane Browder, PhD., Profesor de Educación Especial en la Universidad de Carolina del Norte en Charlotte, ha estudiado estos tipos de puntos de referencia alternativos. Ella dice que muchos de ellos corresponden a tipos muy creativos, basados en los resultados de la evaluación, tales como juegos de rol. En cualquier caso, todos ellos tienen que estar alineados el al currículo regular. Eso significa que los estudiantes con discapacidad están ahora teniendo en cuenta que el acceso al plan de estudios. Y ldquo; Este es el lado bueno de la ley NCLB, y rdquo; Browder dice. Y ldquo; creo que ha aumentado las oportunidades educativas para los estudiantes con discapacidades. Muchos de ellos están expuestos a los sujetos de la alfabetización, la enseñanza de matemáticas y ciencia por primera vez y rdquo.; Y, dice Browder Estos estudiantes están haciendo muy bien con este nuevo contenido. Y ldquo; Ha sido alentadores y sorprendente, y rdquo; dice ella.
Otro efecto dominó de las pruebas, de acuerdo con Gould, se incrementa el acceso a maestros de alta calidad con el fin de hacer de este contenido se puede aprender la corriente principal para los estudiantes con necesidades especiales. Y ldquo; Esto era una ventaja real y desde hace mucho tiempo, y rdquo; , Dice.
Sin embargo, tenga en cuenta todo el mundo en el campo de la educación especial está enamorado de la idea de poner a prueba a los estudiantes con discapacidades. En su informe, el NCD admite que IDEA y NCLB no son un sistema perfecto. Muchos de los actores entrevistados para este informe se indica que la tasa de efectos secundarios desafortunados NCLB es demasiado pruebas. Se quejaron también que el acto necesario ampliar la definición de y ldquo; Graduado de la escuela y rdquo; — como NCLB está ahora, sólo los estudiantes que obtienen el diploma de cuatro en cuatro años son considerados graduados. Y ldquo; Se necesita cambiar el requisito de graduación para dar a los estudiantes el período de tiempo más largo, y rdquo; dice Gould.
Estas preocupaciones que tiran del conjunto, el informe ofrece varias recomendaciones. Se sugiere que la ley marca un mayor esfuerzo para reclutar y retener maestros de calidad, y la tasa de dar a los maestros los recursos que necesitan para hacer el trabajo. Se dice que la NCLB e IDEA debe tirar en salto de alineación que y ldquo; las escuelas no están duplicando esfuerzos de información, y rdquo; dice Gould. NCD también advierte que las evaluaciones deben medir algo más que académico: habilidades para la vida y habilidades de empleo también deben ser evaluados.
Es difícil decir que este informe de cómo será el efecto de las decisiones de los políticos, cuando llega el momento de volver a autorizar la ley NCLB. Por parte de Browder, dice ella, y ldquo; Si NCLB se va mañana, creo que los padres han visto un cambio suficiente en sus hijos con estas nuevas oportunidades que ellos won't-- volver a los días cuando no tienen acceso al plan de estudios, y rdquo ; dice ella.
Gould dice una copia de este informe era santo al Presidente y cada miembro del Congreso. Saltan al menos consiguió la nota.