Preparándose para un nuevo año escolar puede ser un reto para los estudiantes. Después de unos meses de dormir, actividades de ocio, el tiempo tal vez incluso extra con mamá o papá, pocos niños están ansiosos por despertar muy temprano y pasar el día en un artículo classroom.Download
Sin embargo, esta transición de verano a la escuela puede ser particularmente difícil para los estudiantes con problemas de aprendizaje (LD). Y ldquo; Las transiciones puede ser emocionante y estresante también, y rdquo; Sheldon dice Horowitz, Ph.D., Director de Servicios Profesionales para el Centro Nacional de Discapacidades del Aprendizaje (NCLD).
Según Horowitz, los padres pueden ayudar a los niños con dificultades de aprendizaje a gestionar sus expectativas y sentimientos acerca de las transiciones. Y ldquo; Es posible configurar las oportunidades para compartir, para hablar sobre los sentimientos positivos y negativos que van junto con cualquier transición, y rdquo; dice Horowitz. Parte de este intercambio, dice, tiene que ver con los padres para expresar sus propios sentimientos acerca de la transición y sus expectativas para la nueva rutina.
El establecimiento y la práctica de una rutina antes de que comiencen las clases puede ser especialmente beneficioso para los estudiantes con dificultades de aprendizaje . Y ldquo; Las rutinas tienden a desintegrarse durante el verano, y rdquo; dice Horowitz. Y ldquo; I ’ no estoy sugiriendo que 3 semanas antes del final del verano allí y rsquo; s un cierre y todo el mundo empieza a ir a la cama temprano, pero las familias pueden comenzar a discutir cómo van a ir a la escuela y rdquo.;
Joanne Meier, Ph.D., Director de Investigación de LD en línea, dice que los padres pueden establecer rutinas para la tarea y la escuela nada relacionado, pero rsquo; s también beneficiosa para establecer y revisar las rutinas en el hogar. Y ldquo; It ’ s importante tener estas rutinas en su lugar para que los niños pueden conseguir con éxito a sí mismos listos para la escuela por la mañana, y rdquo; dice Meier. Y ldquo; Es posible que incluso publicar una lista de tres ítems por la puerta principal, o post-its en ese cuarto de baño que les recuerdan lo que hay que hacer y mdash;. Cepillarse los dientes, lavarse la cara, el pelo de cepillo y rdquo; Meier explica que la simplicidad o complejidad de estas notas y recordatorios pueden variar de un niño a otro, dependiendo de la edad y otros factores.
Horowitz ha visto el método de lista de control utilizado con éxito con 1º y 2º grado y también con estudiantes de 10º grado . horarios escolares pueden llegar a ser extremadamente complicado ya que los estudiantes se hacen mayores, y los estudiantes que llevar diferentes materiales, zapatos, libros, etc., en diferentes días. Y ldquo; Usted puede tener que trabajar juntos en un calendario y que lo ponga en la cocina, y rdquo; él dice. Esto puede ser útil tanto para el niño y el padre!
Estas últimas semanas antes de que comiencen las clases son un momento perfecto para prepararse y preparar a su hijo para el nuevo año escolar. Aquí hay unos cuantos consejos de los expertos:
Haga contacto con su hijo y rsquo; s maestro (s)
Marcelle White, Director Asociado de Comunicaciones en línea para NCLD, lo dice y rsquo; s importante. para conectar con su hijo y rsquo; s maestro antes de que comience la escuela. Usted debe dejar saber al maestro de su hijo y rsquo; s discapacidad, pero también se debe compartir anécdotas positivas sobre su hijo. Y ldquo; Usted don ’ t desea el maestro de pensar en el niño, ya que sólo un niño LD, y rdquo; dice White.
Meier está de acuerdo. Y ldquo; Los padres que tienen niños con dificultades de aprendizaje ya han aprendido la importancia y el valor de ser un defensor de su hijo, y rdquo; ella dice. Y ldquo; Pero con cada nuevo año escolar y nuevo maestro, los padres tienen una nueva oportunidad de perfeccionar sus habilidades de defensa y rdquo;.
estar al tanto de su hijo y rsquo; s papeleo
Asegúrese de que el. papeleo sigue a su hijo a la escuela nueva o nuevo maestro. Y ldquo; La parte de la comunicación inicial con el maestro es sólo una reiteración del niño y rsquo; s experiencias y necesidades, ” dice Meier. Por ejemplo, si su hijo pasó 45 minutos cada día con un maestro de recursos, usted debe asegurarse de que el profesor es consciente de ello.
Bonnie Terry, un terapeuta educativa con sede en California, dice que incluso si la documentación ¿ha seguido a su hijo, el maestro podría no haber tenido tiempo de leer el Programa de Educación Individualizada (IEP). Debe sentirse cómodo, dice Terry, compartir esta información con el maestro durante la visita inicial. Y ldquo; El maestro en casa no tiene por qué conocer qué tipo de alojamiento que deberían ganar para su hijo en el aula, ” Terry dice
Establecer una relación con la escuela y rsquo;.. s equipo de soporte
It ’ siempre es una buena idea para tocar la base con todos en su hijo y rsquo; s equipo. Dependiendo de la edad de su hijo y sus necesidades específicas, es posible que desee llegar al consejero de la escuela de orientación, el patólogo del habla, o el maestro de educación especial
.
Terry dice que la responsabilidad de organizar una reunión con el equipo de apoyo es más a menudo deja a los padres. Si desea asegurarse de que todos en el equipo es consciente de su hijo y rsquo; s fuertes y débiles, dar a la escuela una llamada y establecer una reunión.
Visita a la escuela con su hijo.
Meier sugiere que su visita a la escuela preliminar incluye una atención especial a los detalles. Ayude a su hijo a encontrar su casillero, por ejemplo, sino también escribir la combinación de su casillero en alguna parte que ISN y rsquo; t muy obvio. Y ldquo; Esto puede ayudar por lo que doesn y rsquo; t se parecen a su hijo está tomando un pedazo de papel, y rdquo; dice Meier. O, ayude a su hijo a recordar el nombre de su nuevo maestro (s) con un recurso mnemotécnico.
Visita las salas de clase, revise el horario de clases juntos, e ir más de lo que su hijo necesitará para cada clase. Incluso se puede practicar caminar por la rutina de la clase para cada día y mdash;. Particularmente si la escuela tiene bloque de programación
Crear un espacio apropiado para la tarea
Esto es particularmente importante para el niño con dificultades de aprendizaje.. Y ldquo; Piense a través del espacio físico y lo que sabemos que es la rutina alrededor de la tarea, y rdquo; dice Horowitz. Y ldquo; Un gran número de niños con DA tienen dificultad con la organización, y rdquo; y el espacio y materiales para hacer la tarea puede hacer toda la diferencia. Incluso podría ser algo tan simple como darle a su hijo un sacapuntas o sus propios lápices de colores, Horowitz dice
Terry sugiere color de los niños y rsquo; codificación. S carpetas y materiales de construcción para cada sujeto. Una carpeta roja para las matemáticas, azul para la ciencia, etc. Lleve a su hijo de compras con usted y le permitirá escoger sus propios suministros. Del mismo modo, involucrarlo en la planificación del espacio físico para hacer la tarea. Tal vez piensa que debería estar en la cocina porque él y rsquo; ll necesitan su ayuda. Si es así, Terry sugiere a mantener una cesta de útiles escolares a mano en la cocina
Tome tiempo para hablar con su hijo
“.. Las semanas previas a la escuela es un buen momento para tener conversaciones con su hijo acerca de sus puntos fuertes, y rdquo; dice Meier. A continuación, puede mover la conversación a las áreas que se sabe que son difíciles para su hijo. Y ldquo; ¿Cómo logramos que el año pasado? ¿Qué hemos hecho que realmente ayudó y rdquo?; It ’ s importante para enmarcar la conversación en términos de soluciones y estrategias que parecían funcionar, dice Meier
Muchos niños con LD lucha en algún momento con baja autoestima.. Meier sugiere que el mejor antídoto para ese tipo de sentimientos es alterar la situación por lo que el niño puede sentir el éxito. A través de un diálogo abierto puede ayudar a su hijo a reconocer sus fortalezas y las maneras en las que ha tenido éxito. Una serie de conversaciones antes de que comience la escuela puede ser particularmente beneficioso.
Ayude a su hijo por ayudarse a sí mismo.
Tal vez lo más importante, ayudarse a sí mismo en primer lugar. Ponga la máscara de oxígeno en la cara antes de que su hijo y rsquo; s. Mantenerse informado, conectado, y con poder. Horowitz sugiere ponerse en contacto con la asociación de padres y obtener información sobre el grupo PTA para los niños con dificultades de aprendizaje. O bien, buscar a las asociaciones nacionales de apoyo. White sugiere la Asociación LD y la Asociación Internacional de la Dislexia. Ambas asociaciones ’ Los sitios web tienen listas de capítulos estatales y otros recursos estatales y nacionales. Blanco, quien se desempeña como director del proyecto para LD.org, dice su localizador de recursos en línea estará en funcionamiento a principios de septiembre. Este recurso particular que puede conducir a los departamentos estatales de educación, programas de recreación para los estudiantes con necesidades especiales, y muchos otros tipos de programas y servicios (más de 2.000 entradas en total).