¿Qué se necesita para que un niño aprenda? La respuesta, por supuesto, varía de un niño a otro. Los maestros y administradores se pasan la vida trabajando para conseguir a través de la lección, pero a veces se necesita esa chispa especial para encender el amor de aprendizaje de un niño y ayudar a educar a un salón de clases. Es por eso que algunas escuelas han recurrido a métodos inusuales para llegar a sus estudiantes. Aquí hay tres ejemplos de los maestros pensar fuera de la caja de herramientas del aula típica: Descargar el artículo
Los bebés en BoardRoots de empatía, un grupo sin fines de lucro canadiense que también funciona en los EE.UU., tiene una interesante estrategia para reducir la intimidación en las escuelas. A través de su programa, los estudiantes de todo el mundo aprenden acerca de la empatía de un maestro inusual y ndash; un bebé!
¿Cómo funciona? Cada clase se le asigna un bebé que visita la clase periódicamente con su padre o madre. Los estudiantes se convierten emocionalmente ligados al bebé mientras aprenden sobre el desarrollo infantil y la atención, así como la interacción cuidado y la educación emocional. Los niños que y rsquo; he pasado por el programa generalmente transfieren los datos adjuntos que cuida que se desarrollan para el bebé a una conciencia emocional para sus compañeros. Y ldquo; Al ayudar a los niños a encontrar la humanidad en un bebé a medida que aprenden a leer el bebé y rsquo; s señales e identificar palabras para el bebé y rsquo; s sentimientos, y rdquo; dice Mary Gordon, presidente y fundador de Raíces de la Empatía, y ldquo; los niños a desarrollar la base de la lengua y la experiencia para identificar sus propios sentimientos y la comprensión de los sentimientos de los demás y rdquo.;
Los maestros han observado que los estudiantes están más conectados, el cuidado, y conscientes de sus compañeros vecinos después de completar el programa. A través del aprendizaje de un bebé, que construyen habilidades en la lectura de cómo una persona se siente por las pistas sobre su rostro, renunciar al control de personas y acontecimientos, y lo más importante, preocuparse por los demás en el mundo que les rodea.
Instalación DogsIn otras aulas, los estudiantes pueden encontrar aprender lecciones importantes de un perro. perros especialmente entrenados instalaciones ayudan a los estudiantes una serie de tareas – todo, desde la superación de miedos a la paciencia y la perseverancia, de expresión y de interacción para escuchar y seguir instrucciones. Los niños con necesidades especiales, en particular se benefician de trabajar con un perro instalación de cada día. El cepillado del perro, llevarlo a pasear, y jugando a buscar todas ayudan a desarrollar habilidades motoras gruesas y reducir el estrés en el aula. Los niños que tienen problemas con la interacción social también pueden encontrar un amigo tranquilizador en un perro de servicio
“. El perro tiene un efecto muy calmante, y rdquo; dice Jeanine Konoleski de Canine Companions for Independence. Y ldquo; Es sólo una unión diferente entre un humano y un animal que es increíble ver y rdquo.; La organización, que se reproduce, plantea, y entrena a los perros para trabajar como perros de asistencia a personas con discapacidad, envía los llamados perros de las instalaciones de las aulas de todo el país, donde los maestros están capacitados para utilizar su perro en el aula, la práctica de todo, desde las matemáticas usando perro mediciones de alimentos a la escritura con el perro como un sujeto.
Rompiendo hace Edad BarriersEight años, Peter Whitehouse, PhD, y su esposa, Cathy Whitehouse, PhD, fundó la Escuela Intergeneracional, una escuela autónoma dentro de la ciudad de Cleveland, Ohio. La premisa detrás de la escuela es que el aprendizaje es un esfuerzo de toda la vida y puede pasar mejor cuando la comunidad trabaja en conjunto. En la escuela, es común ver a jóvenes estudiantes que trabajan con voluntarios de mayor edad, entre ellos algunos de los que tienen la enfermedad de Alzheimer. Los voluntarios mentores de estudiantes en lectura y escritura, aficiones y las artes, y son una presencia esencial en la escuela.
Los expertos coinciden en que para los pacientes de edad avanzada con demencia, el voluntariado y mantenerse socialmente activo puede ser beneficioso para su bienestar general . Los maestros y administradores de la Escuela Intergeneracional sentir estos voluntarios tienen mucho que ofrecer a sus estudiantes. Y ldquo; Algunas personas dicen lo que y rsquo; re haciendo ISN y rsquo; t new – IT ’ s antigua, y rdquo; Cathy explica Whitehouse. Y ldquo; En cierto modo, se remonta a la época de la escuela de una sola habitación, donde los niños de todas las edades aprendieron juntos. En nuestra escuela, una comunidad intergeneracional de diferentes edades es el vehículo para el aprendizaje. Esto beneficia a todos como todas las generaciones se sientan valorados y apreciados. Todo el mundo está aprendiendo y rdquo;.
El aprendizaje es la clave. Estos ejemplos demuestran cómo los maestros ahora se destinará a fomentar el aprendizaje en la escuela. No importa lo poco convencional que el enfoque, a veces las mejores herramientas curriculares don ’ t vienen en una caja
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