Juguetes desempeñan un papel importante en la definición de los roles de género. Si los padres compran niñas muñecas, casas de muñecas, zapatos de tacón alto, y el maquillaje, que dan un conjunto de mensajes. Si compran niños juegos de química, juegos de herramientas, médico y rsquo; s bolsas, bloques de construcción, y juguetes con ruedas, que dan otra serie de mensajes. Los niños aprenden los roles y habilidades de juego; los juguetes que tienen en cierta medida a determinar qué funciones y habilidades que learn.Download artículo
Visita a un programa de cuidado infantil y examinar el medio ambiente, específicamente el área de bloques y la esquina espectacular juego. Vivian Paley (1984) se ocupa de este tema en profundidad en su informativo, fácil de leer de Niños y Niñas libro: Superhéroes en el rincón de las muñecas. Aunque el libro no es nuevo, el superhéroe jugar rsquo hasn y; t cambiado. Sólo los nombres de los héroes, y las pocas heroínas, cambian regularmente. No más de He-Man o adolescentes Súper Ninja Turtles. Superman todavía está alrededor, y Spiderman es grande. Mientras que usted está buscando en el área de juego dramático, date cuenta si hay más niñas están allí o chicos. Echa un vistazo a la zona del bloque. Es que donde se encuentran los chicos? Si este es el caso, examinar los factores que podrían contribuir a esta situación. A veces los adultos en el programa alientan sutilmente este tipo de diferenciación de género. Observe la forma en que el entorno está configurado. Si el área de juego dramático es un tradicional y ldquo; el servicio de limpieza y rdquo; esquina con chicas con volantes y rsquo; ropa, zapatos y carteras, la mayoría de los muchachos ganó y rsquo; t ser atraídos. Si se añaden una variedad de machos o no específicos de género sombreros, zapatos, corbatas y accesorios, que pueden ayudar. Lo que ayuda a la mayoría de todos es la adición de un poco de agua al fregadero juego, y tal vez algunos espuma de jabón y esponjas.
Debido a que los niños tienden a dominar el juego con bloques en muchos programas, algunos profesores han intentado una variedad de enfoques para alentar a las niñas a entrar en la zona también. Una técnica consiste en ordenar el entorno de modo que los bloques se encuentran cerca de las muñecas o, para decirlo en una casa de muñecas con los bloques. Otra idea es poner en “ sólo chicas y rdquo; signos de vez en cuando para dar el mensaje de que esto es un juego valioso para ambos sexos.
¿Por qué importa si los niños no jugar a las casitas y las niñas no juegan bloques? Doesn y rsquo; t, si en otras áreas de su vida que están recibiendo las habilidades se pierden de al evitar estas dos actividades. El juego dramático da a los niños la oportunidad de ser cuidadoras, para experimentar relaciones domésticas, para sentirse cómodo tratar en una variedad de emociones. Bloques dan niñas experiencia en relaciones espaciales. Ellos aprenden los conceptos matemáticos, ya que construir cosas. Ordinario de madera y ldquo; jardín de infancia y rdquo; bloques, llamados por algunos bloques de unidades, representan múltiplos de la plaza básica que se encuentra en el conjunto. Bloquear el juego contribuye a una buena parte de la experiencia concreta detrás de los conocimientos de matemáticas, y da la experiencia del jugador con los principios de la física también. Frank Lloyd Wright atribuye su éxito como un arquitecto para el conjunto de bloques de su madre trajo a casa después de una conferencia de jardín de infancia en Europa de nuevo antes de que nadie en los Estados Unidos había oído hablar de dar a los niños bloques para jugar
ISN y rsquo.; t justo donde los niños juegan o lo que jugar. It ’ s también con los que jugar. Los niños pequeños tienden a separarse por género. Una maestra de preescolar, Stacey Zeitlin (1997), describe cómo ella deliberadamente emparejado niños y niñas para una actividad de la ciencia. Ella tomó la decisión consciente de no dejar que los niños seleccionen sus propios socios, como hacía habitualmente, pero les asignó a cada uno una pareja del sexo opuesto. Estaba preocupada de cómo funcionaría, ya que los niños les gustaba hacer equipo con sus mejores amigos del mismo sexo durante las actividades como ésta. Sorprendentemente, funcionó muy bien, y vio lo que se rompió las barreras de género. Niños que nunca habían pasado tiempo juntos antes pasaron el resto del día juntos. Algunos continuaron buscar a sus parejas como compañeros de juego el resto del año. Zeitlin se ha comprometido a reducir la segregación de género y auto-impuesta por pares que ve los niños a practicar.
Toda esta información tiene implicaciones para las familias. Por supuesto, el papel de la diferenciación y segregación de género pueden ser algo cierto valor familias. It ’ s importante no sólo tratar a “ educar y rdquo; los padres fuera de sus creencias, pero para comprender cómo las creencias encajan en su cultura. Al mismo tiempo que doesn y rsquo; t daño a poner los problemas de equidad en la mesa de discusión. Los padres que toman nota de algunas de las prácticas que está utilizando pueden aprender de ellos, vienen a apoyar esas prácticas, e incluso los llevan a casa aparte. discusiones de los grupos de padres que son respetuosos de las diferencias y los desacuerdos pueden ser útiles para ayudar a los padres a examinar sus prácticas en torno a arreglar fechas del juego, la compra de juguetes, la creación de un entorno no sexista, y el fomento de los roles de género más generales.