Si usted es el padre de un niño autista, es posible reconocer la sensación: Usted lo deja caer a la escuela todos los días, lo adiós beso y esperar con ansiedad hasta la tarde cuando y rsquo ; s tiempo para recogerlo. Lo saludan con gusto, pero él vuelve la cabeza hacia otro lado y se encoge en su asiento. ¿Qué ocurre? Él no puede o no le dirá. ¿Qué puedes hacer? La clave para descubrir muchas de las causas subyacentes de su hijo y rsquo; s comportamiento puede ser la comunicación con su hijo y rsquo; s profesor, quien puede ser su mejor aliado cuando se trata de ayudar a su hijo. Descargar el artículo
Hay dos maneras de hacer esto y ndash; formal o informal. La comunicación formal se presenta en forma de conferencias de padres y maestros o reuniones de IEP (Plan de Educación Individual). existen estos foros con el fin de actualizar a los padres sobre sus hijos y rsquo; s progreso y para la revisión o el establecimiento de metas para el próximo año. Estas reuniones son muy importantes, pero no se puede descartar la importancia de la comunicación informal entre los maestros y los padres de niños con autismo.
Laura Shumaker, autora y madre de un niño con autismo, cree que la comunicación entre los padres y los profesores deben ser constante y ldquo; detalla y rdquo.; Por esto quiere decir que debe ser más que y ldquo; Pasamos un día estupendo y rdquo; o en “ Hit un estudiante y rdquo.; ¿Quieres empezar? Estos son los pasos que los expertos creen que los padres pueden tomar para facilitar la comunicación con sus hijos ’ s maestros. El papel de los padres
Kathy Bolduc, madre de un niño con autismo y autor de varios libros, anima a los padres a “ No tenga miedo de mostrar las emociones en las conferencias de padres /maestros. La crianza de un niño con autismo es un reto, aunque a menudo alegre, trabajo. Al ser abierto con sus sentimientos, que invite al maestro que sea en relación con usted.
Invitar al maestro a su casa a tomar una taza de café y la oportunidad de ver a su hijo en su /su propio terreno. Esto puede ir un largo camino hacia la formación de una relación. Se puede armar un folleto o folleto sencillo introducir a su hijo a su profesor al inicio del año. Enumerar sus fortalezas, sus actividades favoritas, alimentos, música y libros; actividades calmantes que utilizas en casa, los temas que disfruta hablando, etc.
A veces, no hay sustituto para una visita de vez en cuando a su hijo y rsquo; s la escuela a recoger o dejar fuera. (Trae algunas flores de su jardín, si es posible!) Mantener la visita corta, pero la mayor aprecio y el aliento que mostrar a su hijo y rsquo;. S profesor, mejor será el resultado para todos
Los maestros suelen estar abiertos a la comunicación también, pero los horarios ocupados puede hacer que sea imposible para ellos tener siempre las respuestas a los padres buscan. Por ejemplo, cuando Johnny ’ s la madre se encuentra con el profesor al final de un día ocupado y le pregunta, y ldquo; ¿Cómo Johnny se puede hacer en el tiempo del calendario actual y rdquo?; el maestro no puede tener la información en la parte superior de su cabeza. Un padre y rsquo; s cuestión, aunque ocasional, puede estar buscando una respuesta en profundidad, como por ejemplo si Johnny se sentó a través de la totalidad del tiempo de calendario. Respondió él cuando se le pide? ¿Él hizo el contacto visual? El maestro haría bien en decir, y ldquo; Todavía tenemos algunos problemas para hacer ejercicio. ¿Puedo volver a usted en eso y rdquo?; Entonces, para los próximos días se puede compilar un registro de Johnny ’ s comportamientos y presentarla a sus padres en una reunión prevista. El papel de los maestros
Nicole Beurkens, M. Ed y consultor de los padres y los profesionales de la escuela, ofrece la siguiente DO ’ s y don ’ ts para los maestros:
Asegúrese de comunicar al menos un positivo por cada negativo y ndash; Positivo: Johnny es capaz de decirnos cuando quiere ir al baño. Negativo y ndash; Johnny es incapaz de identificar los Boys ’ firmar
don y rsquo;. t hacer los padres sienten que es su responsabilidad a “ Fix ” problemas que están sucediendo en la escuela
responden a la comunicación de los padres con prontitud, especialmente si usted espera que ellos hagan lo mismo
don y rsquo;.. t escribir sólo cuando se desea ventilar o decirle al . los padres acerca de los problemas
No pedir a los padres qué tipo de sistema de comunicación (bloc de notas, correo electrónico, llamada telefónica, etc.) que funciona mejor para ellos
don y rsquo;. t renunciar si los padres don ’ t se comunican con usted constantemente. Seguir compartiendo sus observaciones y solicitudes, y animarles a hacer lo mismo
La comunicación entre padres y maestros es necesario que un niño y rsquo;. S crecimiento educativo. Cuando el niño es autista, la comunicación se convierte en crucial. No siempre puede ser posible hacer esto de una manera que sea satisfactoria para todos los interesados, pero con un poco de esfuerzo, pueden realizarse mejoras que no sólo beneficiará a su hijo, pero los adultos también.