Muchas escuelas de todo el país están introduciendo una nueva forma de enseñar a los niños conceptos clave: el aprendizaje o PBL basado en proyectos. Y ldquo; ABP pide a los estudiantes para investigar una pregunta abierta y aplicar sus conocimientos para un propósito auténtico, y rdquo; Suzie dice Boss, autor de
Reinventar aprendizaje basado en proyectos: Su Guía de campo de los proyectos del mundo real en la era Digital. Imagine una clase de matemáticas, donde los estudiantes zanja de la mesa y dio en el diamante de béisbol, instrucciones para diseñar un nuevo campo con medidas específicas. O bien, una clase avanzada Inglés donde los estudiantes asumen el papel de reporteros rivales, pidió que crear la página de opinión de su escuela newspaper.Download artículo
El jefe dice proyectos bien diseñados implican el trabajo en equipo, resolución de problemas y el pensamiento crítico, que son objetivos de aprendizaje del siglo 21. Y también serán los objetivos de los empresarios del siglo 21, dice Wayne Wheatley, un maestro de ciencias en Detroit Country Day School. Y ldquo; Cada vez más empleadores están buscando y lsquo; los jugadores del equipo ’ y los empleados que se pueden dar una tarea y una fecha límite y luego usar sus habilidades creativas para resolver problemas, " él dice. Un proyecto, una vez visto como una actividad extra que complementa una lección, es ahora y ldquo; la pieza central del plan de estudios, y rdquo; dice Boss.
Pero, ¿qué hace su hijo en una clase que incorpora el aprendizaje basado en proyectos? Felipe Cicero, profesor adjunto de la educación en la Universidad Adelphi, describe el enfoque como uno en el que un equipo de cuatro a cinco estudiantes se unen para resolver un problema. Su hijo puede trabajar con sus compañeros para construir un robot, o su hijo puede llevar a cabo pruebas en un laboratorio con un químico de la vida real para probar un teorema.
“ Un padre que entra en un salón de clases basado en el proyecto la primera vez puede ser sorprendido por lo que está pasando, y rdquo; dice Boss. Y ldquo; No van a ver a los niños sentados en filas ordenadas, aprendiendo el mismo contenido al mismo ritmo y rdquo.; Los maestros también se mueven alrededor del salón de clases, la observación de los estudiantes y hacer sugerencias. Los proyectos son, pues, centrado en el estudiante, dice Cicerón, el profesor actúa como facilitador y entrenador. Y ldquo; Los estudiantes son responsables de identificar los recursos y la revisión de la investigación aplicable al problema o tema del proyecto, y rdquo; dice Cicerón. Su hijo tendrá que utilizar un ordenador para recopilar datos, o debe llevar a cabo su propio experimento para encontrar una solución.
Con el aprendizaje basado en proyectos, participación de los estudiantes es alta, dice Cicerón, y su hijo va a descubrir y aprender haciendo basándose en experiencias previas de aprendizaje. Este tipo de aprendizaje suele ser motivador y relevante para los estudiantes, dice, y se lleva a cabo durante un período de tiempo. Una vez que se termina un proyecto, los estudiantes pueden presentar sus hallazgos y responder, a menudo como los propios expertos, a las preguntas formuladas por sus pares. Y ldquo; Los estudiantes no sólo aprenden el contenido, sino también desarrollar habilidades de creatividad y aprender a cooperar entre sí, y rdquo; dice Cicerón.
Pero hace cada subsidio familiar? Y ldquo; Los proyectos ofrecen flexibilidad para satisfacer las necesidades de los diversos aprendices, ” dice Boss. Y ldquo; Los estudiantes comienzan en diferentes lugares cuando comienzan un proyecto y rdquo.; Cada estudiante, sin embargo, trae algo a la mesa y ndash; una habilidad única o perspectiva, por ejemplo. Sin embargo, los estudiantes que están acostumbrados a la espera de direcciones puede encontrar este tipo de aprendizaje desafiante, dice Boss, y pueden encontrar que es difícil ser aprendices más activos. Por otro lado, los niños que prefieren trabajar de forma independiente pueden no disfrutan de trabajar en equipo. Y ldquo; Pero la colaboración es una habilidad crítica, y rdquo; dice Boss, y ldquo; y la etiqueta ‘ bienes y rsquo; mundo estará lleno de situaciones que requieren el trabajo en equipo y rdquo.;
Wheatley dice un estudiante que lleva a sus grados más en serio que sus socios pueden sufrir de este tipo de aprendizaje, también. Y ldquo; Inevitablemente, la dinámica de grupo en el camino del proyecto, como socios pelean por quién está haciendo más trabajo que el otro, y rdquo; Wheatley dice. Él grados de sus estudiantes como individuos a pesar de que trabajan en grupos. Y ldquo; Mi rúbricas siempre incluyen habilidades tales como la responsabilidad, el trabajo en equipo y la capacidad de resolver problemas sin crear otros nuevos, y rdquo; Wheatley dice
“. Yo realmente no puedo pensar en nadie que no pueda beneficiarse de ella, y rdquo; dice Cicerón. Si se hace correctamente, dice, su hijo y rsquo; s profesor puede adaptar un proyecto y las responsabilidades asignadas a su hijo y sus compañeros de clase para realizar la asignación apropiada para todos. Muchos educadores están de acuerdo, por supuesto, que un equilibrio entre la enseñanza en el mundo real, las habilidades de trabajo en equipo y el cumplimiento de las normas del plan de estudios debe ser preservado.
¿Qué se puede hacer para apoyar el enfoque de aprendizaje basado en proyectos y aplicar este tipo de aprendizaje en el hogar? Éstos son algunos consejos:
Introducir la toma de riesgos.
Su hijo puede estar preocupado por tener éxito en un proyecto de la primera vez. Pero el aprendizaje basado en proyectos se trata de ensayo y error y el aprendizaje mediante la práctica. Para fomentar este entorno, pida a su hijo de composición abierta preguntas en lugar de dar instrucciones cuando se trabaja en un proyecto. Deje a descubrir soluciones para sí misma y ndash; incluso si esto significa tropezar con respuestas incorrectas en primer lugar.
Forzar la misma mentalidad de equipo.
Los padres pueden aplicar sobre todo el aprendizaje basado en proyectos en un hogar de hermanos, dice Wheatley. Y ldquo; Demasiados niños son tratados como VIPs en sus propios hogares, en lugar de como un miembro del equipo, y rdquo; él dice. Y ldquo; La edad como el más involucrados deben estar en las decisiones familiares acerca de las vacaciones, los presupuestos y mejoras en el hogar y rdquo.; Jefe agrega, y ldquo; Desde la planificación de unas vacaciones a la plantación de un jardín, actividades familiares ofrecen oportunidades reales para poner las estrategias de proyecto para trabajar ”.
establecen relaciones con el libro de texto-a-mundo.
Llevar a su hijo y rsquo; s tareas asignadas a la vida cuando es posible con ocasionales, los comentarios no forzados. Si recientemente se enteró de la fotosíntesis, y usted y rsquo; re picnic en el parque, fijamos en las hojas de las plantas y su recuerdas a este proceso. Usted don y rsquo; t tiene que perforar ella con una lección; simplemente ayudar a hacer conexiones acerca de las ideas que aprende es lo suficientemente
Don y rsquo;. t soluciona su hijo y rsquo; s problemas.
Si los hermanos se ven atrapados en una discusión, Wheatley recomienda a los padres permiten que los conflictos que se producen a animar a los niños para resolverlos. Y ldquo; Cuando los padres o los profesores intervienen, el único mensaje que envía es que no fueron capaces de hacer la tarea que se les dio, y rdquo; Wheatley dice.
En pocas palabras? Y ldquo; Hable con sus hijos sobre los proyectos que están haciendo en la escuela, ” dice Boss. Y ldquo; hacer preguntas que hacer que piensen acerca de lo que están haciendo y por qué es importante y rdquo.; Por último, familiarizarse con el plan de estudios, por lo que sabe acerca de los proyectos en los que tenga su hijo.