Es un hecho bien conocido que los niños con autismo a menudo tienen dificultades con el cambio en los eventos de rutina o inesperadas. La Sociedad de Autismo de América dice que los niños con autismo tienen una y ldquo; insistencia en la igualdad y la resistencia al cambio y rdquo;. Descargar artículo
Históricamente, se ha aconsejado a los padres a mantener la estructura y la rutina con el fin de mantener la paz en el hogar. Si bien este enfoque puede funcionar casi todos los días, habrá momentos en los que una rutina debe romperse. Esto puede conducir a muchos problemas para un niño con autismo.
A pesar de esto, la adhesión estricta a las rutinas puede no ser el mejor método, según Temple Grandin, PhD., un científico dotado que es ella misma autista. En su columna en la edición de julio-agosto de 2002 del Compendio de autismo de Asperger, que aboga por la enseñanza de la flexibilidad con el fin de ayudar a los niños con autismo aprenden a aceptar el cambio
“. La estructura es bueno para los niños con autismo, pero a veces los planes pueden, y deben ser, cambiado, y rdquo; ella dice.
Grandin describe cuatro pasos para ayudar a los niños autistas aprenden flexibilidad.
Mantener una variedad de actividades en una variedad de entornos. Ir a diferentes parques públicos, en diferentes momentos, en diferentes días. En casa, ofrecer pinturas de dedos, una caja de arena, columpios, bloques de construcción y juguetes de peluche. Los más experiencias que un niño puede tener, mejor. Y ldquo; Cuando era pequeña, mi niñera hizo que mi hermana y yo hacer una variedad de actividades, y rdquo; ella dijo. Y ldquo; Esto impidió que los patrones de conducta rígidos de la formación y rdquo;.
Alter rutinas. Grandin ilustra este concepto con una historia sobre el ganado. Y ldquo; El ganado que siempre se alimentan de la camioneta roja por Jim puede entrar en pánico si se detiene a Sally en un camión blanco &rdquo.; Al alterar las rutinas ligeramente los niños con autismo aprenden a aceptar variaciones en su horario. Por ejemplo, los padres pueden tener hijos a cepillarse los dientes antes del baño un día, después del baño al siguiente. Si usted fue a la biblioteca después del almuerzo el martes pasado, ir antes del almuerzo este miércoles.
Use metáforas visuales. Grandin describe una metáfora de la mezcla de colores para ilustrar los conceptos que pueden no tener a “ la derecha y rdquo; o en “ malo y rdquo; responder. Por ejemplo, un amigo puede ser muy agradable un día, y no tan amable la próxima. Grandin visualizó pintura blanco y negro que se mezclan entre sí. El día en que el amigo era agradable, la pintura era casi blanco. En el día no tan agradable, la pintura era de color gris oscuro.
Mostrar que las categorías pueden cambiar. Los niños con autismo pueden poner algo en un grupo, y no ser consciente de que también puede pertenecer a otro grupo. Por ejemplo, una taza azul puede ser usada para beber en la cocina. Sin embargo, también se puede utilizar en el baño para enjuagar el champú de pelo. En otra situación, la misma taza azul podría ser utilizado fuera de la caja de arena como un juguete. Si un niño con autismo cree una taza azul pertenece sólo en la cocina, se puede llegar a ser confuso o molesto si ella lo ve en un entorno diferente.
La flexibilidad es una parte de la vida. Todos tenemos que aprender a lidiar con los cambios inesperados. Para los niños con autismo, esto puede ser especialmente difícil. Mediante el uso de diversas técnicas, los padres pueden introducir cambios, y enseñar flexibilidad. Esto puede ayudar al niño en el hogar, pero también puede aumentar su capacidad de adaptación cuando llega el momento de hacer la transición importante para la escuela, donde el cambio será una parte inevitable de todos los días.