También podríamos reconocerlo: en el momento en que su niño golpea la escuela media, los libros de texto de lectura simplemente ISN y rsquo; t como y ldquo; diversión y rdquo; como solía ser. De vuelta en la escuela primaria, un libro sobre la historia podría haber veinte páginas con tres líneas de impresión cada uno, y cada selección era otra foto fresca de palacios en ruinas o armas antiguas. Ahora, de repente, los niños ven 300 páginas de densas, palabras graves. It ’ toda sa nivel nuevo y style.Download ArticleWe a menudo asumen que los niños sepan qué hacer, pero de hecho, suelen necesitar ayuda con un recto-para arriba, habilidad práctica: la capacidad de sumergirse en los textos y llegar a los principales hechos . Puede ser difícil, especialmente al principio. Y un montón de niños, frente a ese desafío, van a hacer casi cualquier cosa para Blench Pero allí y rsquo; s una buena noticia para los padres:. Usted y rsquo; re realmente en una gran posición para ayudar. La próxima vez que su hijo llega a casa con la lectura de la historia, intente esta técnica sencilla, llamado y ldquo; Vista previa, leer, revisar y rdquo ;:
No importa lo tentador que suena,
No
empezar, y ldquo; Sólo sentarse y leer y rdquo.; Ese y rsquo; s bien para whodunits de verano, pero los libros de historia por lo general requieren un impulso desde el lector si y rsquo; re va a ser interesante en absoluto. Los niños necesitan aprender a “ leer con un propósito, y rdquo; ahondar en buscar y cosechar una historia de hechos.
En lugar de ello, insisten en que su hijo vista previa de las páginas asignadas. Esto significa: En cinco minutos o menos, mirar a los títulos, imágenes, mapas, gráficos y subtítulos … SOLAMENTE. Pregunta: ¿Cuál es la idea principal de esta lectura? Cómo se relaciona con todo lo que ya sabes? ¡Estupendo! ¿Le recuerda de aquel verano que conducía por el campo de batalla de la guerra civil en el camino a Six Flags? ¡DE ACUERDO! It ’ s una conexión! Por último: si su hijo ha sido asignado y ldquo; preguntas de comprensión y rdquo; mirarlas ahora. En muchos casos, su hijo sabrá, sólo desde la etapa preliminar, en la que aparecerán las respuestas.
Entonces, y sólo entonces, permita que su hijo lea cuidadosamente el texto. Asegúrese de que, sin embargo, que él o ella continúa comprobando cómo la información se ajusta a la imagen grande. Si su hijo está en busca de respuestas a las preguntas, él o ella puede pegar un post-it en el margen donde aparece esa respuesta, o resaltar que si usted posee el libro completo.
para terminar el trabajo, es necesario insistir en la revisión. Esta etapa, que a su vez lleva sólo cinco minutos más o menos, incluye ir de nuevo a los encabezados, imágenes, mapas, gráficos y subtítulos, y pidiendo, y ldquo; ¿Qué acabo de aprender y rdquo?; A medida que los estudiantes se conviertan en lectores más práctica, sino que también se preguntarán y ldquo; ¿Qué no entender y rdquo?; y volver a leer las secciones hasta que tengan sentido. Mientras tanto, esta es también la etapa en que los niños deben escribir las respuestas a las preguntas se requiere que el maestro.
La primera vez, este método puede parecer como un trabajo duro. Pero usted y su niño debe encontrar rápidamente que y rsquo; s un gran ahorro de tiempo. Por la vista previa, su hijo está haciendo cargo del proceso de lectura; esto, a su vez, significa que su hijo va a entender que en la primera lectura a través, no la tercera, cuarta o quinta y mdash; o, lo peor de todo, después de la prueba se hace todo y la siguiente unidad ha comenzado. Por último, y ldquo; previsualización, leer, revisar y rdquo; es una habilidad del mundo real que le ayudará en los próximos años. Abogados, médicos y políticos, por ejemplo, todos deben ser capaces de leer el material complicado y comprender la idea principal y los datos de apoyo. Este es un proceso de pensamiento que los niños están empezando ahora y mdash; y felicitaciones, los padres! Se puede hacer toda la diferencia.