¿Qué tipo de estudiante es usted Descargar el artículo
Si le preguntas a la mayoría de los adultos, y rsquo;?? Te diré — “ I ’ m un estudiante visual, y rdquo; Y ldquo; Sin duda un aprendiz auditivo, y rdquo; Y ldquo; Un principiante cinestésico con seguridad y rdquo.; De hecho, esta comprensión general de cómo aprende la gente está tan arraigada en la percepción pública de que muchos padres incluso aplican sus conocimientos a sus hijos. Por ejemplo, en “ Tommy ISN y rsquo; t un aprendiz auditivo, porque cuando le diga que hacer algo, él no y rsquo; t escuchar, pero cuando puedo mostrar un gráfico de pegatina en la pared, él responde. Tiene que ser un estudiante visual y rdquo;.
A pesar de este ejemplo podría tener sentido intuitivo, que doesn y rsquo; t cuentan toda la historia. Según el Dr. James Witte, Universidad de Auburn Profesor Asociado de Educación de Adultos, hay varios tipos de estilos de aprendizaje, incluyendo: cognitivo (la forma en que pensamos sobre el aprendizaje), afectivos (cómo nos sentimos acerca del aprendizaje), y la percepción (la forma en que percibimos nuestra medio ambiente y cómo se relaciona con el aprendizaje). Cuando hablamos de alguien que es un elemento visual, auditiva, o principiante cinestésico, que y rsquo; re hablando del estilo de aprendizaje perceptual
De hecho, de acuerdo con Witte, hay otras cuatro modalidades de percepción:. De impresión (ver palabras escritas ); interactiva (verbalización); háptica (sentido del tacto o comprensión); y olfativo (sentido del olfato y gusto). Witte, que estableció el Instituto de Investigación de Estilos de Aprendizaje Diario en 2006, explica que el aprendizaje perceptual tiene que ver con los cinco sentidos y la forma en que las personas extraen información de su entorno.
“ s nada restrictiva sobre un estilo de aprendizaje, y rdquo; Hay y rsquo; dice Witte. Y ldquo; El hecho de que prefiere leer con fines informativos del doesn ’ t significa que usted puede y rsquo; t aprender a través de conferencias y rdquo.; Aquí es donde muchas personas se equivocan, explica Witte. It ’ s no que alguien es específicamente un tipo de alumno sobre otro; IT ’. s que los individuos han preferido estilos de aprendizaje
Witte no aboga por probar modalidades perceptivas con los niños, sin embargo. Y ldquo; Hay que leer una y otra vez antes de decidirse te gusta leer, y rdquo; dice Witte. Y ldquo; I ’ No estoy seguro de que el niño tiene suficiente red neuronal basada en la repetición de establecer legítimamente una preferencia modalidad. Si un niño está aprendiendo a leer, qué se puede esperar que él tenga una preferencia por la lectura y rdquo;?
Entonces, ¿hay tal cosa como un aprendiz kinestésico (una persona que aprende mejor cuando se involucra todo el cuerpo )? Muchos padres han dicho o han deducido que su hijo lleno de energía que está en constante movimiento, que debe ser y ldquo; hacer y rdquo; en todo momento, es un principiante cinestésico. Witte tendería a estar de acuerdo que estos niños podrían ser cinestésicos, aunque admite que hay y rsquo; s todavía una falta de pruebas para demostrar esto con certeza. Y ldquo; I ’ m un muy, muy conservador investigador, y rdquo; dice Witte. Y ldquo; creo que la investigación de los estilos de aprendizaje que implica modalidades perceptivas están diseñados primaria para adultos. Pero incluso si nos fijamos en nuestros estudiantes de secundaria, si está moviendo los de su asiento y que muestra una falta de atención, lo más probable es que usted no será identificado como un estudiante listo para la universidad. Y sin embargo, todo el estudiante quiere hacer es aprender sobre la marcha! It ’ s increíble lo que los estudiantes pueden producir si podemos satisfacer esa necesidad cinestésica y rdquo.;
Witte y rsquo; enfoque conservador s de la investigación es probable que considere más apropiada en los campos de la educación y la psicología de la educación, especialmente teniendo en cuenta el debate en curso acerca de si allí y rsquo; s ninguna evidencia de que existen modalidades de percepción y estilos de aprendizaje
. Dr. Daniel Willingham, profesor de Psicología Cognitiva de la Universidad de Virginia, dice y ldquo; cinestésicos don ’ t existan, y los estilos de aprendizaje don ’ t existe y rdquo.; Willingham explica que la noción de los niños que aprenden de manera diferente (que algunos aprenden mejor si se lee un cuento en voz alta, representar una historia, etc.) es sólo una predicción. Y ldquo; It ’ s ha probado una y otra vez, y nadie puede encontrar evidencia de que y rsquo; s cierto, y rdquo; dice Willingham. Y ldquo; La idea se movió en la conciencia pública, y de una manera que y rsquo; s desconcertante. Hay algunas ideas que son sólo una especie de auto-sostenible y rdquo;.
It ’ s comprensible, sin embargo, ¿por qué esta idea en particular es autosostenible. El modelo de estilos de Dunn-Dunn El aprendizaje es uno de los más populares modelos de estilos de aprendizaje, desarrollado en 1967, y ampliamente utilizado las escuelas de Estados Unidos. El modelo incorpora las siguientes premisas:..
Cada uno tiene sus puntos fuertes, pero diferentes personas tienen diferentes fortalezas
La mayoría de las personas pueden aprender
entornos de instrucción, los recursos y enfoques responden a los puntos fuertes diversificadas.
existe preferencias individuales de instrucción y se puede medir de forma fiable.
Dadas entornos interactivos, los estudiantes alcanzan estadísticamente más altos puntajes de rendimiento y la prueba de aptitud de emparejado, en lugar de tratamientos que no coinciden.
la mayoría de los maestros pueden aprender a utilizar los estilos de aprendizaje como una piedra angular de su instrucción.
Muchos estudiantes pueden aprender a sacar provecho de sus fortalezas estilo de aprendizaje.
Este modelo, aunque investigado en más de 90 instituciones de educación superior en todo el Reino se ha dicho, tiene su parte de la crítica. El Dr. Frank Coffield, Profesor de Educación en el Instituto de Educación, Universidad de Londres, evaluó el modelo de Dunn-Dunn, junto con otros modelos de estilos de aprendizaje y llegó a la siguiente conclusión, se detalla en su informe y ldquo; deberíamos estar usando estilos de aprendizaje? ¿Qué investigaciones tiene que decir a la práctica. &Quot; &Quot; A pesar de un gran programa de investigación y en evolución, las reclamaciones hechas contundentes para el impacto son cuestionables debido a las limitaciones en muchos de los estudios de apoyo y la falta de una investigación independiente sobre el modelo y rdquo.;
Willingham explica la crítica de esta manera: “ Un problema es que casi todo el trabajo empírico que se supone que soportar el modelo de Dunn y Dunn son maestros y tesis de doctorado de estudiantes que trabajaron con ella [Rita Dunn], y eran no publicada en revistas revisadas por pares. Esto hace que la gente sospeche que estos estudios no son metodológicamente suficientemente riguroso como para resistir el escrutinio y rdquo;.
Witte de acuerdo en que la mayoría de los métodos de estilos de aprendizaje de prueba no han demostrado su validez. Y ldquo; no parece que la gran mayoría de los estilos de aprendizaje instrumentos reportar validez y fiabilidad, y rdquo; dice Witte. Y ldquo; Eso y rsquo; s no quiere decir que los estilos de aprendizaje don ’ t existen, pero yo diría que ellos y rsquo; re muy difícil de medir y rdquo;.
Willingham sugiere que pensemos acerca de las diferencias en el material y lo que está por ser comunicado en lugar de pensar las diferencias radican en los niños. Y ldquo; Que el material sea la guía, y rdquo; dice Willingham. Y ldquo; Hay y rsquo; s hay duda de que ver algo de diferentes maneras va a ser una buena cosa y rdquo;.
En respuesta a la sugerencia de que no existen los estilos de aprendizaje, Witte dice, y ldquo; Bueno, todavía tienen las personas que están convencidos de que las pruebas de CI no son más que pruebas de vocabulario. Esto no debería ser un debate sobre si existen los estilos de aprendizaje, sino cómo medirlos y rdquo;.
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para leer Willingham y rsquo; el artículo s, y ldquo; No visual, auditiva, y Sinesteticos los estudiantes necesitan visual, auditiva y kinestésica Instrucción y rdquo;?