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Cuando los niños pequeños escribir el alfabeto, por primera vez, y rsquo; s difícil saber quién y rsquo; s más excitado y mdash; los mismos, o sus padres los niños. Después de todo, los adultos conocen las glorias venideras: sonidos, luego palabras, entonces todo tipo de escritura aventuras. Y difícilmente podemos wait.Download artículo
Pero de vuelta en el escritorio con un niño que está aprendiendo a leer y escribir, y rsquo; ll probablemente se dio cuenta de que el progreso literaria viene a menudo no por pasos constantes, sino por saltos mortales — algunos de ellos hacia atrás. En el jardín de infantes y primer grado, por ejemplo, muchos niños escriben y ldquo; b ” en lugar de y ldquo; d, y rdquo; y, a veces puede confundir y ldquo; p, y rdquo; Y ldquo; q, y rdquo; y ldquo; p &rdquo.; Los maestros ven estos errores todo el tiempo, y poco a poco para ayudar a los niños a repararlas. Pero como un padre afectuoso, en caso de que preocuparse? Las apuestas son altas. ¿Estos problemas de señal carta algo más profundo, como la dislexia
Para resolver el bombo, recurrimos a dos ventajas:? Linda Selvin, director ejecutivo de la sucursal de Nueva York de la Asociación Internacional de Dislexia, y Eileen Marzola, PhD., un pasado presidente de la Junta de esa organización, un profesor de educación especial, y un profesor y tutor en la práctica privada con los niños disléxicos durante más de treinta años. s dislexia cuando un niño voltea letras o Erratas; You ’ sabrá que y rsquo:; Aquí y rsquo es lo que tienen que decir cuando se trata de tres temores comunes acerca de la dislexia, y lo identifica en el kinder y primer grado los niños:
Mito # 1 una gran cantidad
Realidad:. Si bien algunas personas con dislexia pueden hacer esto, y rsquo; s no es el problema principal! La dislexia, explica Selvin, y ldquo; es una discapacidad de aprendizaje y rdquo base neurológica; en la que y ldquo; la gente tiene dificultad para asociar sonidos con letras y rdquo.; Muchos niños que escriben y ldquo; b ” “ d, y rdquo; o revertir otras cartas, se acaba de cometer errores de novato; Y lo rsquo; s más grave es cuando no pueden oír el y ldquo; b ” en y ldquo; oso, y rdquo; y pensar, en cambio, que puede ser a “ d ” o en “ p &rdquo.; Al revés las letras solas no son motivo de preocupación, según los expertos. En el jardín de infantes, explica Marzola, los niños disléxicos tienen problemas en varias áreas relacionadas. Tomados en conjunto, estos signos indican que un niño no está haciendo la importante conexión entre las letras, sonidos y significado de las palabras. En lugar de preocuparse acerca de ti mismo enfermo letras invertidas, “ Me gustaría ver más, y rdquo; dice Marzola. Si al final de un año completo de una buena instrucción en el jardín de infancia, un niño puede y rsquo; t hacer todo o la mayor parte de los siguientes,
a continuación
es el momento de preocuparse:
facilidad nombrar todas las letras del alfabeto, con la mayoría de los sonidos
detectar palabras que riman
escuchar los sonidos iniciales, como el y ldquo; C ” . De cat
identificar palabras básicas como y ldquo; es y rdquo; o en “ de ”
reconocer y ldquo; la impresión del medio ambiente y rdquo; como la palabra y ldquo; stop ” en una señal de carretera
Mito # 2: Puede utilizar el ’ t realmente diagnosticar la dislexia hasta que un niño es siete u ocho.
Hecho: Kinder no es demasiado pronto para evaluar a un niño. De hecho, dice Selvin, y ldquo; La intervención temprana es clave y hellip; .La más tiempo se espere, más el problema crece y rdquo.; Los niños se dan cuenta rápidamente cuando algo está mal. It ’ todo es demasiado fácil para ellos concluyen, y ldquo; I can ’ t leer lo que debe ser muy tonto, y rdquo; Selvin dice. Si su estudiante de kindergarten
hace
mostrar la mayor parte de los signos anteriormente, tanto Selvin y Marzola hacen hincapié en que se debe buscar una evaluación con un especialista calificado, ya sea a través de su escuela oa través de expertos independientes, tales como los certificados por la Asociación Internacional de la Dislexia . No deje que su escuela le convenza que esperar. La intervención temprana hace una gran diferencia
Mito # 3:. niños disléxicos can ’ t leer
Hecho: Con la instrucción adecuada, los niños disléxicos puede leer, escribir y hellip; y prosperar en la escuela.. La dislexia es un trastorno de por vida, por ejemplo Selvin y Marzola, pero con métodos apropiados para la enseñanza, los niños pueden desarrollar diferentes vías para obtener la información que necesitan. formas multi-sensoriales y táctiles de la instrucción y el mdash; métodos que utilizan todo el cuerpo para trazar letras, o que los niños de tren en la forma de decir sus sonidos, ya que ellos se conectan a las palabras — son particularmente eficaces. Lo y rsquo; s más importante, los dos expertos subrayan, está empezando temprano. Lamentablemente, dice Selvin, los investigadores han encontrado que en “ si un niño no lee a nivel de grado para el tercer grado, hay una probabilidad del 75% de que ese niño nunca va a leer a nivel de grado y rdquo;.
Entonces, ¿qué Qué significa esto para usted y su estudiante de kindergarten? La próxima vez que su hijo con orgullo escribe y ldquo; pantano y rdquo; en lugar de y ldquo; dog ” en una historia sobre su perro adorable, probablemente debería sonreír y disfrutar de ella. Pero si el año de kindergarten está por terminar y ese mismo niño puede rsquo; t deletrear su propio nombre, se ve en blanco cuando se le pregunta que le diga el sonido inicial en una palabra, y simplemente doesn y rsquo; t captar los All importantes letras del alfabeto, Don &rsquo ; t vacila a intervenir Hable con su maestro, y consultar a un especialista para que pueda asegurarse de que usted y rsquo;. hemos conseguido la información correcta. La lectura es un curso de la vida y rsquo; s aventura, y con la ayuda adecuada, casi todos los niños pueden disfrutar de ella