Aurelia siempre estuvo fascinado por las diferencias entre su pequeño grupo de niños pequeños en la forma en que jugaron. Ethan estaba en calma y jugó bien solo o con otros, siempre y cuando se registró periódicamente. Meredith era pegajosa, pero también se resistió a ser consolado. Alicia parecía jugar de forma muy independiente, rara vez mirando a Aurelia y mdash; pero ella estaba angustiado si Aurelia vez quitada de su línea de visión. Lo que era tan interesante para Aurelia fue que cuando estos niños recibieron sus padres en la noche, vio ecos de este comportamiento. Descargar el artículo
Aurelia es ver las tres formas clásicas de comportamiento descrito en la teoría del apego. (Ainsworth, Blehar, Waters, &Amp; Wall, 1978; Bowlby, 1983). Sus tres hijos demuestran cómo usan su presencia para sentirse lo suficientemente seguro para jugar y explorar. Al mismo tiempo, se están mostrando ella que han tenido experiencias muy diferentes con ser mantenido a salvo por los adultos en sus vidas.
John Bowlby describen el llanto y la sonrisa, el contacto visual, arrullos, respondiendo a la madre, después, y se aferra como las conductas de apego destinado a mantener un padre lo suficientemente cerca como para que el niño sea seguro. Bowlby cree que estos comportamientos eran instintiva y han sido provocadas por los acontecimientos en el medio ambiente. Al ver un rostro humano, por ejemplo, hace una sonrisa infantil. El niño y rsquo; s la capacidad de alejarse y explorar, a veces haciendo que el niño se sienta en peligro, lleva al niño y rsquo; el comportamiento de respuesta del apego y siguiendo por la seguridad s. Estas conductas de apego de la sonrisa y el apego no están destinados a desarrollar una relación de amor tanto como para mantener al niño indefenso segura para promover la probabilidad de supervivencia (Bowlby, 1982, 1988). Bowlby fue influenciado por los etólogos ’ teorías de que el comportamiento de los animales tenía sentido y que el propósito de la conducta fue en última instancia, para servir a la supervivencia de las especies (Darwin, 1859; Lorenz, 1966; Tinbergen, 1951) .Aurelia, como maestro del niño, Ethan ve, Meredith, y Alicia de cada una mediante diferentes acciones — tocar base, el apego, la percepción visual o — para el mismo propósito: quieren permanecer lo suficientemente cerca para que ella se sienta segura. Cuando son seguros, que son capaces de jugar y explorar freely.Bowlby propuesto que las experiencias emocionales más tempranas tienen un efecto de por vida. El bebé es un participante activo en tratar de satisfacer sus necesidades a través de sus relaciones tempranas. A través de estas interacciones, el niño desarrolla una imagen mental de sí misma y de sus expectativas de relaciones. Ella utiliza esta imagen mental en todas las posteriores relationships.When nos fijamos en la imagen del bebé y su madre, es fácil imaginar que esta niña tiene una larga historia de contar con su madre para mantenerla a salvo y para animar a sus exploraciones en el mundo. Que muestra una reticencia saludable hacia un extraño, que también ofrece una atractiva sonrisa, como diciendo, y ldquo; La mayoría de las personas que conozco son bastante agradable. I ’ m pensando que podría ser, también. Pero hasta I ’ m seguro, I y rsquo; m permanecer cerca de Mom ”. Mary Ainsworth, la observación de las madres y los niños en sus propios hogares en el transcurso de un año, documentado la amplia gama de conductas de apego y se encontró que reconoció un patrón predecible en relación con el orden en que iban a emerger. Más importante aún, documentó el comportamiento de las madres y tentativamente llegado a la conclusión de que los bebés con apego seguro, que sentían libres para explorar como los niños pequeños, tenían cálidos, madres sensibles. Irritable, preocupado, ceñidas niños eran más propensos a tener madres que estaban muy ansioso y distraído. Excesivamente independientes hijos tenían madres que eran incapaces de responder a sus hijos ’ s necesidad de seguridad y comodidad. Aurelia, como tantos otros maestros, ve todas estas conductas de apego en los niños.