social y emocional
La primera de Erikson y rsquo; s etapas psicosociales, la confianza básica frente a la desconfianza básica, comienza con el nacimiento y dura alrededor de uno y medio a dos años. Para Erikson confianza básica significa que y ldquo; uno ha aprendido a confiar en la identidad y la continuidad de los proveedores externos, sino también que uno puede confiar en uno mismo y la capacidad de uno y rsquo; s órganos para hacer frente a los impulsos, ”
5 Ya los niños desarrollan un patrón de confianza o desconfianza depende de “ el cuidado sensible del bebé y rsquo; s necesidades individuales y un firme sentido de la honradez personal dentro del marco de confianza de su cultura y rsquo; s estilo de vida y rdquo;.
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confianza básica se desarrolla cuando los niños son criados, cuidados y educados en un ambiente de amor, calidez y apoyo. Un ambiente de confianza reduce la posibilidad de conflicto entre el niño, los padres y cuidadores.
Comportamientos Sociales
Las relaciones sociales comienzan con el nacimiento y son evidentes en las interacciones diarias entre niños, padres y profesores . Los bebés son seres sociales que poseen muchos de los comportamientos que utilizan para iniciar y facilitar las interacciones sociales. Todo el mundo utiliza los comportamientos sociales para iniciar y mantener una relación con los demás. En consecuencia, el desarrollo social sano es esencial para los niños pequeños. Independientemente de su temperamento, todos los niños son capaces de hacer y se benefician de las interacciones sociales.
El llanto es un comportamiento social primario en la infancia. Se atrae a los padres o cuidadores y promueve una interacción social de algún tipo y duración, dependiendo de la habilidad y el conocimiento del cuidador. El llanto también tiene un valor de supervivencia; alerta a los cuidadores a la presencia y las necesidades del bebé. Sin embargo, la mera satisfacción de las necesidades básicas de los niños en cuestión de hecho de manera que no es suficiente para formar una base sólida para el desarrollo social. Debe reaccionar a los recién nacidos con el entusiasmo, la atención y preocupación por ellos como personas únicas.
La imitación es otro comportamiento social de los niños. Tienen la capacidad de imitar las expresiones faciales y gestos de los adultos. Cuando una madre le saca la lengua a un bebé, después de algunas repeticiones, el bebé también sacar la lengua! Este comportamiento imitativo es satisfactorio para el bebé y la madre se complace con este juego interactivo. Dado que el comportamiento de imitación es agradable tanto para las personas, que siguen interactuando por el bien de la interacción, que a su vez promueve una mayor interacción social. Las relaciones sociales se desarrollan a partir de interacciones sociales, pero siempre deben recordar que ambos se producen en un contexto social, o la cultura.
Adjunto y Relaciones
La vinculación y apego desempeñar papeles importantes en el desarrollo social y de relaciones emocionales. La vinculación es el proceso por el cual los padres o los maestros a ser emocionalmente unidos, o unidas, a los infantes. Es el desarrollo de una estrecha relación personal, afectiva. Es un proceso de un solo sentido, que algunos mantienen se produce en las primeras horas o días después del nacimiento. El apego es el vínculo emocional perdurable entre el bebé y los padres y otros cuidadores primarios; se trata de una relación bidireccional
conductas de apego sirven al propósito de conseguir y mantener la proximidad.; que forman la base de la relación perdurable de archivo adjunto. conductas de los padres y profesores de fijación incluyen besar, acariciar, sostener, tocar, abrazar, haciendo contacto visual, y mirando a la cara. conductas de apego infantiles incluyen el llanto, chupar, el contacto visual, el balbuceo, y los movimientos del cuerpo en general. Más tarde, cuando los bebés son capaces de desarrollo, las conductas de apego incluyen siguiente, el apego, y llamando.
habla de los adultos tiene una fascinación especial para bebés. Curiosamente, dada la opción de escuchar música o escuchar la voz humana, los bebés prefieren la voz humana. Esta preferencia juega un papel en el apego al hacer que el bebé esté más sensible. Los bebés asisten a los patrones de lenguaje que más adelante imitará en su proceso de desarrollo del lenguaje; mueven sus cuerpos en formas rítmicas en respuesta a la voz humana. Bebés y rsquo; los movimientos del cuerpo y el habla cuidador se sincronizan entre sí: habla de los adultos desencadena respuestas de comportamiento en el bebé, que a su vez estimulan las respuestas en el adulto, lo que resulta en una y ldquo; vals y rdquo; de la atención y el apego.
varios datos adjuntos
El aumento del uso de programas de cuidado infantil plantea inevitablemente cuestiones sobre el apego infantil. Los padres están preocupados de que sus hijos no van a unir a ellos. Peor aún, temen que su bebé va a desarrollar un vínculo de apego con el cuidador en lugar de con ellos. Sin embargo, los niños pueden y de hecho se unen a más de una persona, y no puede haber más de un archivo adjunto a la vez. Los bebés se unen a los padres como el maestro primario, así como a un sustituto, lo que resulta en una jerarquía de archivos adjuntos en los que los últimos datos adjuntos no son de igual valor. Los bebés muestran una preferencia por el cuidador principal, generalmente la madre.
Los padres no sólo deben participar en conductas de apego con sus hijos, sino que también deben seleccionar programas de cuidado infantil que emplean los cuidadores que entienden la importancia del cuidador y rsquo; s papel y la función de unión. programas de cuidado infantil de alta calidad ayudan a las madres a mantener sus archivos adjuntos primarias a sus hijos de muchas maneras. El personal mantiene a los padres bien informados acerca de los niños y rsquo; logros, pero los padres se les permite a los “ descubrir y rdquo; y participar en los lactantes y rsquo; hitos del desarrollo. Un maestro, por ejemplo, podría decirle a una madre que hoy su hijo mostraba signos de querer tomar su primer paso por el mismo. El maestro de esta manera permite que la madre a ser la primera persona para experimentar la alegría de este logro. La madre podría luego informar al centro que su hijo tomó su primer paso en su casa la noche anterior
La calidad del apego
La calidad de los infant –. Apego de los padres varía de acuerdo con la relación que existe entre ellos. Un primer método de evaluación de la calidad de los padres y ndash; apego infantil es la situación extraña, una medida observacional desarrollado por Mary Ainsworth (1913 y ndash; 1999) para evaluar si los niños estén bien sujetos a sus cuidadores. Los episodios de pruebas consisten en la observación y el registro de los niños y rsquo; s reacciones a varios eventos: una situación nueva, la separación de sus madres, reunión con sus madres, y las reacciones a un extraño. Sobre la base de sus reacciones y comportamientos en estas situaciones, los niños se describen como segura o insegura adjunta (véase más adelante). La importancia de conocer y reconocer las diferentes clasificaciones del apego es que se puede informar a los padres y ayudarles a participar en los comportamientos específicos que promuevan el crecimiento de las relaciones seguras.
Las diferencias individuales en el Adjunto
Secure adjunto
infantes seguros utilizan los padres como una base segura desde la que explorar su entorno y jugar con los juguetes. Cuando se separa de uno de los padres, que pueden o no pueden llorar; pero cuando el padre regrese, estos niños buscan activamente a los padres y participar en una interacción positiva. Alrededor del 65 por ciento de los bebés están bien sujetos.
apego evasivo
lactantes por evitación no responden /evitación de los padres y no están en dificultades cuando los padres salen de la habitación. evitación bebés generalmente no establecen contacto con uno de los padres de regresar e incluso pueden evitar los padres. Alrededor del 20 por ciento de los bebés demuestran apego evitativo.
unión resistente a los
bebés resistentes buscan la cercanía a los padres e incluso pueden aferrarse a ellos, con frecuencia no explorar. Cuando sale de uno de los padres, estos niños están en dificultades y en la declaración de los padres pueden demostrar aferramiento, o pueden mostrar un comportamiento resistivo y la ira, incluyendo golpear y empujar. Estos niños no se tranquilizan con facilidad por un padre. Alrededor del 10 al 15 por ciento de los bebés demuestran dispositivo de unión resistente.
El apego desorganizado
niños con apego desorganizado demuestran un comportamiento desorganizado y desorientado. Los niños miran lejos de sus padres y se les acercan con poca o ninguna emoción. Alrededor del 5 por ciento de los niños demuestran el apego desorganizado
Fuente:. Sobre la base de Mary Ainsworth, los patrones de apego: un estudio psicológico de la situación extraña (Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum, 1978).
notas
5. Erik Erikson, Infancia y sociedad, 2ª ed. (Nueva York:. Norton, 1963; primer pub, 1950), 249.
6. Ibid.