El jardín de infancia originales y mdash; el children ’ s jardín y mdash; concebida por el educador alemán Friedrich Froebel en el siglo 19, era un lugar donde los niños aprendieron a través del juego, a menudo en la naturaleza. Esa idea es erosionando rápidamente. Los niños aren y rsquo; t jugando en el jardín más; en vez de eso y rsquo;. re rellenando las burbujas en las hojas de trabajo
Kinder es el nuevo primer grado. Se requieren sus maestros a concentrarse en una gama estrechamiento de alfabetización y matemáticas; Los estudios muestran que en “ algunos niños de kinder pasan hasta seis veces más tiempo en esos temas y en las pruebas y preparación de la prueba de lo que hacen en el juego libre o Y lsquo; el tiempo de elección, y rsquo; ” escribe el periodista David McKay Wilson en el
Harvard Education Letter
. La instrucción es a prueba de profesor como los maestros están obligados a utilizar los planes de estudio con guión que les dan pocas oportunidades para crear lecciones en respuesta a los estudiantes y rsquo; intereses. Muchas escuelas han eliminado el recreo o educación física, privar a los niños de la necesidad de desarrollo importante para mover y hacer ejercicio. Los esfuerzos para obligar a clases de lectura y exámenes de alto riesgo en los niños cada vez más jóvenes en realidad podría obstaculizar más adelante en la vida, privándoles de la oportunidad de aprender a través del juego.
A la vista de esta cubierta-ficación de la primera infancia , un movimiento cultural y educativa está emergiendo y mdash; centrado en los nuevos enfoques de la educación basada en la naturaleza. Este movimiento nos ofrece una visión de lo que solía ser la infancia, y todavía podría ser — las modernas recreaciones de los niños y rsquo; s jardín: el preescolar naturaleza y la guardería forestal. Si miramos a estos ejemplos, podríamos ser capaces de rescatar la infancia
El movimiento de educación basado en la naturaleza ofrece una solución a la idea de erosionar Kinder
Los niños y rsquo;.. S Jardín
Jenny Merrill en la edición de oro del jubileo de
el paraíso de la niñez gratis (1916) describe lo que los planes de estudio ejemplar eran como en los jardines de infancia de principios del siglo 20, incluyendo y ldquo; la observación del sol, la luna, el estrellas, el cielo, las nubes, la lluvia y la nieve y hellip; sombras dentro y hacia fuera-de-puertas … cuidado de animales vivos, [como] un gatito y hellip; los nombres de los objetos naturales de aprendizaje y rdquo;.
Los centros de preescolar y jardines de infantes de la naturaleza del bosque de hoy aspiran a este mismo tipo de inmersión en la naturaleza. Sin embargo, en su forma más pura, que ir aún más lejos: Algunas guarderías forestales tienen a los niños fuera del 80 al 90 por ciento del tiempo. Muchos de los más de 700
Waldkindergartens Hoteles en Alemania no tienen facilidad de interior climatizada y mdash; derramó sólo una herramienta o tal vez un tipi, baño al aire libre, yurta, o un refugio abierto unilateral con una fogata
en un día de noviembre, que visita el
Waldkindergarten
en la Comunidad Organic Farm Natick, fuera de Boston. It ’ s por debajo de cero, por lo que los niños lleguen envuelto en pantalones de nieve, chaquetas, botas de invierno, y gorros de lana. Los niños a satisfacer sus profesores en un horno de pan al lado del edificio de administración de la finca. Nunca van por dentro, y cuando todo el mundo está allí, nido de nuevo en el bosque. En el camino algunos se ponen palos lanzando distraídos en una corriente pantanosa. Una maestra se toma el tiempo para quedarse aquí mientras los otros niños y maestros cabeza por la esquina.
El aula al aire libre es un acre moteado por el sol de los altos pinos con robles más pequeños y dispersos. Hay un par de círculos de registro, una estructura de bajo equilibrio de haz, algunos caballos de madera hechos en casa, y a “ Bakery ” — un montón de arena con una gran cantidad de equipos de cocina, un pozo de excavación, y las tablas toscas de tamaño infantil. La pieza central es una casa de cuento con un techo inclinado de tono. Me pregunto cuando nos y rsquo; re va a salir del frío. Pero nosotros no y rsquo; t. (Director Regina Lobo Fritz explica, y ldquo; La casa se vende el programa a los padres, pero I ’ siempre estoy claro que pasamos aproximadamente el 90 por ciento de nuestro tiempo en el bosque y sólo un 10 por ciento dentro de la casa y rdquo;.) En cambio, los niños se reúnen en un círculo en el suelo y cantar cantos y rimas
a continuación, se mueven en y ldquo;. empleos gnome bosque y rdquo; — poner en orden la panadería, preparación de bocadillos, la recogida de leña, rastrillar el área de bloques al aire libre. Esto transforma a la perfección en el juego de los bosques. Los niños cavan en la cantera de arcilla, seguirá trocear las manzanas para aperitivos, o se apiñan en la base de troncos de árboles y susurro, dando voces de bellota criaturas. Miro cuatro niños juegan durante unos 20 minutos en un columpio suspendido de un cable entre dos pinos. Uno de los niños termina el swing, dando vueltas y vueltas. Y ldquo; bien, y rsquo; s listo, y rdquo; anuncia. Todo el mundo se amontona en adelante, un par en el asiento, dos más de pie, una maraña de brazos, las piernas, las bufandas. La oscilación se desenrolla lentamente, luego más rápido, haciendo girar los chicos en una falta de definición. Cuando se detiene el giro, los chicos caen fuera, y algunos de ellos ruedan por la pendiente de hoja de abajo. Uno salta hacia arriba, y ldquo; Ahora hay que girar de nuevo y rdquo!; Ellos y rsquo;.. De que tenga un apetito sin fin para el juego áspero y caer
Bosque Jardines de infantes aspiran a completar la inmersión en la naturaleza
En comparación con la escena en Natick, preescolares naturaleza traer elementos de la al aire libre en el aula tradicional y viceversa. Son nativos de América del Norte: Los primeros fueron el centro de la naturaleza New Canaan en Connecticut en 1967 y la Arcadia Naturaleza preescolar, fundada en 1976 en el Massachusetts Audubon y rsquo; s santuario en Easthampton. Desde entonces, otros centros preescolares naturaleza prominentes han echado raíces, como en el Centro de Naturaleza de Dodge en St. Paul, Schlitz Audubon Nature Center en Milwaukee, y Kalamazoo Nature Center en Michigan y mdash;. Alrededor de dos docenas de todo el país
visito el Dodge Naturaleza preescolar en un día soleado septiembre. Está diseñado para parecerse a una casa de campo en la región de los lagos. Justo dentro de la puerta principal, allí y rsquo; s de un área de la familia alrededor de una chimenea con sofás cómodos Craftsman y almohadas mullidas. Cada salón tiene un montón de recovecos que soportan diferentes tipos de actividades, una mesa sondeado que permite a los niños jugar con el agua, numerosas ventanas, y el acceso directo al exterior. Durante la primera parte de la mañana algunos niños a construir con bloques, otros hacen muñecas de papel, unos pocos hacer creer que son los dinosaurios. Hay una merienda saludable de manzanas, galletas, miel y seguido de la lectura en voz alta de un libro de imágenes sobre el viento y el juego de acción basado en una historia de un niño dictada por la mañana.
En los tiempos fuera hoy, el niños y profesores nido a la granja para recoger algunos de los nuevos pollos para la pequeña cooperativa en su patio de recreo (Un zorro mató al anterior ocupante.) los maestros absorben a las gallinas y colóquelas en los niños Willing ’ s brazos para poner a prueba los pollos ’ susceptibilidad a ser manipulado. Estos niños tienen manos al entrar en contacto con los animales sobre una base diaria.
Naturaleza Prescolar traer elementos de la clase tradicional cubierta exterior.
Escuela de la Vida
¿Qué pasa cuando tales niños sin preocupaciones, que nunca se han sentado en un escritorio, llegan a una escuela convencional, a la edad de seis?
Wendy Banning y Ginny Sullivan abordar esta cuestión en su libro,
lente de aprendizaje al aire libre
: “ las habilidades de muchos niños desarrollan a través del juego, en particular el autocontrol practicado y refinado en el juego imaginario, están relacionados con el rendimiento académico a largo plazo y rdquo;
muchos médicos han comenzado también la defensa de composición abierta. , juego gratis. En un artículo publicado en el
Archivos de Medicina Pediátrica y Adolescente
, Hillary Burdette y Robert Whitaker escribir, y ldquo; La resolución de problemas que se produce en el juego puede promover el funcionamiento ejecutivo y mdash; una habilidad de nivel superior que integra la atención y la otra funciones cognitivas como la planificación, organización, secuenciación, y la toma de decisiones. Se requiere el funcionamiento ejecutivo no sólo para el éxito académico posterior, pero para tener éxito en las tareas de la vida diaria que todos los niños deben dominar para conseguir la independencia completa, tales como la gestión de sus pertenencias y viajar a lugares desconocidos y rdquo;.
juegos exterior también puede poner remedio a los problemas de comportamiento. En una nueva película sobre un jardín de infancia y mdash bosque suizo;
Escuela y rsquo; s
, por el productor Rona Richter y director Lisa Molomot — un pediatra explica que él ve un montón de niños con trastorno por déficit de atención en los centros preescolares interiores convencionales pero ninguno en guarderías forestales. Tal vez esto es lo que Erin Kenny, fundador de Cedarsong Escuela de la Naturaleza en la isla de Vashon, Washington, quiere decir cuando escribe, en su libro sobre los jardines de infancia forestales, y ldquo;. Los niños no pueden rebotar en las paredes si tomamos distancia de las paredes y rdquo;.
en un artículo de 1998 en el
Revista Internacional de Investigación del Medio Ambiente y Salud Pública
, los autores describen un estudio que dio seguimiento a tres aulas de niños de preescolar en la edad adulta: niños de una clase preescolar que pasó sólo dos por ciento de su tiempo en el juego libre eran más propensos a participar en mala conducta a los 15 años que los de dos aulas que habían pasado más de 20 por ciento del tiempo jugando preescolar. Por los 23 años, el grupo que había jugado menos como los niños pequeños tenían más detenciones y más a menudo fue suspendido de su trabajo.
El juego libre conduce a tasas más bajas de arresto! Ahora que y rsquo; s un punto de venta si I ’ he oído nunca una. Vamos y rsquo; s a hacer los cálculos. El coste medio anual de un programa de tres días por semana en un jardín de infancia bosque es de aproximadamente $ 5.000. El costo promedio de un año de encarcelamiento en los Estados Unidos es de aproximadamente $ 31.000. jardín de infancia bosque suena como una buena inversión para mí.
Por supuesto, uno de los grandes problemas para los padres es el entusiasta, al aire libre-en-todo-tiempo, los niños-coming-home-fangoso-y- orientación en húmedo todos los días de la gran cantidad de estos programas. Después de tres o cuatro horas de estar al aire libre con los niños, en ese día frío en Natick, yo estaba listo para entrar en el coche y subir el calor. Me tomó un tiempo para vencer a los escalofríos. ¿Me realmente quiero que mis hijos hacer esto dos o tres días a la semana?
No hay mal tiempo si usted está usando la ropa apropiada.
Paul Doolan, un padre que envió a su hija a un jardín de infancia bosque suizo, se articula en su blog la diferencia entre las perspectivas adultos e infantiles de la lluvia y el frío.
Desde hace dos años, mi niña fue al jardín de niños en el bosque. No es una escuela en el bosque, a la selva. Sin paredes, sin techo, sin calefacción, sólo el bosque, algunas herramientas, y los profesores muy dedicados.
Un día llegó a casa después de un día de lluvias particularmente vicioso, con los pies empapados, inevitablemente, su pestañas recubiertos de barro, con las mejillas rojiza con el frío y los ojos centelleantes de fuego, y le dije que debe haber sido duro estar fuera toda la mañana con un tiempo tan. Ella me miró sin comprender genuino, mirado por la ventana: ‘ Lo que el tiempo ’? preguntó
Isn y rsquo;. t esto lo que queremos para nuestros hijos? Esta inmersión en el mundo natural, este sentimiento-en-uno-dad, estos ojos brillantes de fuego. Nosotros y rsquo; re conocer que la arena y el palillo-a-él-ive-dad son algunos de los rasgos de carácter básicos que determinan el éxito en la escuela y en la vida. Los maestros y los padres de niños preescolares en la naturaleza y los jardines de infancia forestales están encontrando que el dominio de los charcos es tan importante como las letras en la preparación de los niños para encontrar su camino a través de la selva pizarra inteligente de aprendizaje.
Para más información:
En el manual completo para el aprendizaje al aire libre, echa un vistazo a el nuevo libro de Sobel:
Naturaleza Preescolares y Bosque de párvulos
. Disponible a partir de Redleaf Press.
Este artículo es una adaptación del Capítulo 2. Reproducido con permiso del Sí! Magazine, primavera de 2014.