Los dos nos hemos trabajado en la profesión de la primera infancia en muchas capacidades en los últimos 30 años y tener hijos a los 40 años. Quisimos compartir algo de lo que hicimos, lo que pensábamos que sabíamos, y donde hemos revisado en nuestro pensamiento. A medida que nuestras familias están creciendo sigue siendo nuestra firme creencia de que canciones de cuna y canciones de cuna son una necesidad!
Los bebés no nacen predispuestos a hablar o entender una determinado idioma. Adquieren su vocabulario de lo que oyen. La investigación muestra una conexión directa entre la cantidad de palabras que un niño pequeño escucha y su aptitud para el aprendizaje futuro. Un ahora famoso estudio de investigación 1995 encontró que los niños de bajos ingresos fueron expuestos a 30 millones de palabras menos que sus compañeros más afortunados por la edad de tres años (Hart y Reisley 1995). Sin duda, esta palabra inmensa brecha coloca niños menos favorecidos en desventaja incluso antes de que entren a la escuela. También coloca una gran responsabilidad en los adultos que cuidan de estos niños.
Si bien este estudio demostró ser innovador, la ciencia simplemente verifica lo que las madres y las abuelas han sabido instintivamente por generaciones. Los niños pequeños necesitan estar inmerso en un entorno del lenguaje con el fin de aprender a comunicarse. ¿Recuerdas canciones de cuna de su infancia? ¿Todavía puede recordar las canciones de cuna que su madre o su abuela cantaba a usted como un niño? (Es probable que ellos aprendieron de sus madres y abuelas.) ¿Cree que hoy en día los niños tendrán una reserva comparable de canciones de cuna y canciones de cuna para recordar desde el fondo de sus recuerdos? Vamos a asegurarnos de que lo hacen porque estas canciones repetitivas pueden formar una base sólida para la alfabetización en todos los niños.
A partir de la infancia
Los bebés necesitan que se les hable, con el tiempo para responder, y respondió a las .
los sentidos son sus ventanas al mundo.
Verme, me escucho, me alimenta, me toque,
Somos sus guías /parejas de baile, nuestro regazo — su Sitio Web de la
me Feel, accidente cerebrovascular, me pañal, me conocerán
enfocada la interacción a lo largo de cada día las rutinas tales como pañales. o la alimentación, son una base del planteamiento de Magda Gerber para el cuidado de bebés y niños pequeños (Gordon y Browne 2007). Estas son las principales oportunidades para hablar o cantar con los niños. A través del proceso de fijación y los infantes de relación que responden aprender acerca de la interacción social. La parte de atrás adelante y hacia atrás, el intercambio imitativa entre un cuidador y un bebé es crucial para el desarrollo del lenguaje (González-Mena y Eyer 2007). Mientras que nuestras madres y abuelas dejase y rsquo; t sabe de Gerber y rsquo; s de trabajo, que nos entretuvo con canciones de cuna y canciones durante los viajes en coche, paseos y otras actividades cotidianas. Inconscientemente, nos estaban preparando para nuestra posterior dominio de las habilidades de lectura
.
Para algunas personas, hablar con un bebé no es natural o instintiva. Sin embargo, hemos descubierto que hablar con el bebé que usa
motherese
, o el habla dirigida al niño, el desarrollo del lenguaje efectos. Los padres y proveedores de cuidado infantil a menudo ayudan a los niños y rsquo; maestro de los sonidos al hablar en este estilo distintivo. Los adultos se habla despacio y con cambios exagerados en el tono y volumen. Este discurso dirigido a los bebés atrae a un bebé y rsquo; s la atención con su ritmo más lento y cambios acentuados administrar a los lactantes pistas de lenguajes cada vez más sobresalientes. Infantil habla dirigida comprende especialmente buenos ejemplos de vocales que pueden ayudar a los bebés a aprender a distinguir los sonidos (Kail 2010). Los recién nacidos son biológicamente capaces de escuchar toda la gama de fonemas — los sonidos únicos que se pueden unir entre sí para crear palabras en cualquier idioma. A medida que los bebés crecen y están expuestos a un idioma en particular empiezan a notar las distinciones lingüísticas que son significativos y único para ese idioma.
En alrededor de dos meses de edad, los bebés comienzan a producir sonidos vocálicos similares, como “ oooooo y rdquo; o en “ aaaaaahhh, y rdquo; un fenómeno conocido como arrullo (Kail). Después de arrullo viene balbuceo, un sonido del habla y de esa manera no tiene sentido, pero suena como una sola sílaba con una consonante y una vocal. Los bebés mayores comienzan a combinar balbuceos para producir sonidos más complejos y más tarde, el niño añade entonación. El balbuceo sin sentido no es sólo jugar con los sonidos, sino que es un precursor de la voz real y
motherese
ayuda a los niños en este proceso idioma.
Rodee a su hijo con un lenguaje
Estos dos abuelas son bien, sin duda,
Surround a su hijo el día y la noche
En las conversaciones, la poesía, la música y la canción.
siguen su juego de palabras, bailar y cantar.
poesía, guardería rimas y canciones son una combinación perfecta de apoyar el desarrollo del lenguaje. La melodía y la cadencia del idioma Inglés están profundamente experimentados en el sonido y el movimiento de estas viejas rimas de edad. Es evidente que el espíritu y la intención de la literatura oral tradicional se mantiene vivo a través de nuestro uso (Marino y Houlihan 1992). Si hablamos o cantar las palabras con la melodía correcta, vuelva a utilizar algunas canciones favoritas, o hacer nuestra propia, las conexiones que formamos con el niño durante estos tiempos son importantes.
Los sonidos de un bebé oye formularios conexiones que se hacen más fuertes con la repetición. Que se canta, recita, y ldquo;
Baa, Baa, oveja negro y rdquo ;,
comenzamos el proceso de reconocimiento de fonemas. Esto fortalece las conexiones entre letra y sonido que hacen posible que los niños dominen las habilidades de lectura. Canciones de cuna y rimas habladas mejorar el proceso de aprendizaje mediante la promoción de la conciencia fonológica y el desarrollo del lenguaje. Los infantes son pre-cableado para el lenguaje y la música, incluyendo la capacidad de un bebé de tan sólo un mes para distinguir entre los sonidos “ ba ” y ldquo; Pe ” con tal de que reciben una exposición adecuada (Doja 2014). Esta repetición debe ser trabajado en nuestros programas para que los niños don ’ t pierden esta habilidad.
Tal vez uno de los usos más importantes de las canciones de cuna es para calmar los niños antes de acostarse y o siesta. Como resultado, la canción de cuna es a menudo bastante simple y repetitiva. Canciones de cuna se pueden encontrar en muchos países, y han existido desde la antigüedad. Canciones de cuna cantadas por los padres y cuidadores a inducir la relajación, el descanso, la comodidad, y el crecimiento y desarrollo óptimos (Loewy y Stewart 2013). Si hemos aprendido de memoria muchas canciones de cuna, podemos recurrir a ellos a voluntad, para controlar el lactante y rsquo; la atención s para ayudar a modular sus emociones, ponerlas en un estado más tranquilo, o despertar cuando sea necesario
Los programas pueden y. debe tener un archivo de estas rimas a invocar. La página web http://www.lullaby-link.com/baby-lullabies.html tiene las palabras, así como la demostración de los temas para los que no conozcan.
Conclusión
No podemos enfatizar la importancia de un ambiente rico en lenguaje para todos los bebés, niños pequeños y preescolares. Bebés y niños pequeños tienen la posibilidad de adquirir constantemente nuevo vocabulario a través de las palabras utilizadas en su entorno de audición. Como cuidadores tenemos que rodearlos de canciones y poemas. Podemos llenar el y ldquo; brecha de palabra y rdquo; con el uso rutinario de estas canciones de cuna apropiadas para el desarrollo o canciones de cuna repetitivas. Estos se han transmitido por generaciones. Hay una razón por la que han resistido la prueba del tiempo. Tomar de dos abuelas PORQUE y ldquo; la abuela sabe mejor ”
!
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