Según la mayoría de las normas fue un día gris y triste. Ayer por la noche y rsquo; s la nieve se derretía como las temperaturas se elevaron rápida y mdash; la creación de charcos y el goteo de las canaletas. El parque fue mantillo de la mitad congelados, helados depresiones mitad. La mayoría de las escuelas mantendrían sus estudiantes en su interior. Sin embargo, en lugar de la pintura o acurrucarse para leer libros, los estudiantes Bija estaban vestidos con botas de agua, sombreros y chaquetas. Muchos estaban gritando de emoción absoluta al saltar una y otra vez en los charcos tan grandes que sus pantalones estaban goteando con barro. Otros fueron llenando las ollas y sartenes con mantillo, hielo y rocas en las “ lodo cocina y rdquo; y más aún estaban explorando en busca de raíces y gusanos en los jardines parcialmente congelados cama levantada. Para los niños Bija, que era un día hermoso.
Una plataforma para el aprendizaje
Cuando empecé a trabajar como educador hace 15 años, la creación de experiencias en la naturaleza para los niños estaba lejos de mi mente. Siempre se invirtió en indefinido, educación creativa, basado en el juego porque entendía esto como la base para el aprendizaje significativo. Sin embargo, cuanto más pienso en maneras de apoyar a los niños en crecimiento en individuos productivos, felices y amables, más me doy cuenta de que tiempo al aire libre puede ser el ingrediente que falta. Pasar tiempo en la naturaleza no estructurada se abre un mundo de maravilla y asombro. Hay amplias oportunidades para el descubrimiento. experiencias en la naturaleza, ya sea en el patio del colegio, en un parque cercano, o en un viaje de campamento pueden ayudar a los niños a comprender la interconexión de nuestra hermosa tierra. experiencias al aire libre no deben ’ t apenas se reservará para después de la escuela o los fines de semana con los padres. Tiempo en la naturaleza no es un lujo; IT ’ s una plataforma para educar a los niños.
Belleza en la naturaleza es diversa y multifacética. A menudo se requieren múltiples experiencias en el mismo lugar, y en diversos tipos de tiempo, para comprender lo maravilloso que puede ser al aire libre. De izquierda a vagar libremente al aire libre, la mayoría de los niños rápidamente sumergirse y comenzar a notar patrones, crear fortalezas, casas en los árboles, o jugar juegos imaginativos juntos. Dejaron de lado sus temores de ser sucio y ldquo; hacer las cosas bien y rdquo; y en su lugar, aceptar la incertidumbre y el cambio. Para algunos este cambio es inmediato, y para otros puede tomar más tiempo. En general, los niños tiempo para trepar a los árboles o pasan minutos enfocadas observación de las cosas increíbles que suceden una pulgada por debajo de la tierra. Estos deseos ayudan al viento y el frío se derriten con menos de un día perfecto. Niños y rsquo; s literatura, juguetes y materiales están cubiertas con representaciones de animales y plantas. A menudo, un bebé y rsquo; s sonidos más tempranos son los "bah bah" de una oveja o el "pío" de un pájaro. Pero ¿qué pasa con las experiencias reales en la naturaleza? ¿Cuántos niños sienten la brisa helada en la cara o navegar por una pista forestal con regularidad? ¿Cuántas escuelas optan por apagar el vídeo en el auditorio y enviar a los niños al recreo en la nieve y la lluvia?
días escolares más largos, más tarea, la urbanización, los deportes organizados y acceso diario a la tecnología juegan un papel en niños que pasan menos tiempo en la naturaleza que nunca. Los estudios demuestran que los niños ahora pasan el 90% de su tiempo libre en el interior y muchas escuelas contribuyen a esta tendencia. Nos don y rsquo; t coloque el valor adecuado en el tiempo al aire libre, el tiempo sin goles intencionales o expectativas estructuradas. Esto está robando a nuestros hijos de la alegría y el desafío y mdash;. Ambas dichas partes significativas de la vida
Naturaleza experiencias — ya sea en un parque o en el patio de recreo y mdash;. Son un ingrediente que falta en la vida de muchos niños
los beneficios de la naturaleza en
Lo que sucede cuando los niños tienen el tiempo no estructurado para jugar y explorar al aire libre
Solución de problemas:?
a diferencia de un día escolar estructurado, la rutina de la vida en el hogar, clases organizadas, y los deportes, no se sabe lo que uno encontrará exterior. Tanto si se está cruzando un arroyo, la construcción de un fuerte, o encontrar la manera de escalar una roca, tiempo en la naturaleza ayuda a los niños de la figura materia hacia fuera. Cuando los niños aprenden a resolver problemas en situaciones que son divertidas y espontáneas que son capaces de llevar a esas habilidades en su trabajo escolar y la vida cotidiana.
La toma de riesgos:
Los niños necesitan aprender a tomar riesgos con el fin de ser capaz de hacer frente al mundo. La vida está llena de adversidad y muchos niños hoy en día no tienen las habilidades para manejar los desafíos cotidianos. Jugar al aire libre requiere los niños a probar cosas que podrían asustar a ellos, sino que lo hace de una manera que es divertido y atractivo. Qué emocionante fue la primera vez que se subió a un árbol, descubierto la manera de atrapar pequeños peces, o se encontró con un animal salvaje? Estas situaciones a desarrollar su autoestima y fomentar la voluntad de probar cosas nuevas
Aumento de la creatividad:.
Los niños que juegan afuera se convierten naturalmente curiosos y creativos. La naturaleza está llena de materiales de composición abierta. conos de pino se convierten en los bebés, las hojas se convierten en mantas, y se convierten en palos telescopios. El uso de la imaginación y la creatividad son habilidades valiosas que guiarán a los niños a lo largo de su vida
Desarrollo Físico:
It ’ s importante que los niños usan sus cuerpos en formas experimentales.. juegos al aire libre en la naturaleza inspira y con frecuencia requiere correr, patear, saltar, trepar, y el equilibrio. La coordinación y la fuerza de la base se mejoran como resultado de estas actividades. Cuando estas habilidades se fomentan desde el principio, los niños tienen más éxito no sólo en el deporte, pero en el mundo académico, así, por no hablar de que son más saludables en mente y espíritu
La reducción de problemas de salud mental:.
Los estudios demuestran que la ansiedad, la depresión, y posiblemente incluso ADD se reducen cuando los niños pasan más tiempo en la naturaleza. Los niños de hoy tienen menos control sobre sus vidas que nunca. Desde 1955 el día escolar y el año escolar han continuado a ser más largas y la tarea se ha convertido en la norma (a veces para los niños tan jóvenes como de 3!). Cuanto más programada hacemos sus vidas, los más niños sufren de problemas de depresión, ansiedad y déficit de atención. Los niños necesitan libertad para jugar. Necesitan tiempo para ellos mismos y con sus compañeros. No es de extrañar que, como hemos eliminado estas cosas de la vida del niño, hemos visto un gran aumento de los problemas psicológicos. Tiempo en la naturaleza ofrece grandes oportunidades para ayudar a los niños a recuperar algo de control sobre su infancia
Para saber Empatía:.
Cuando los niños a entender la santidad de la vida lo respetan. Tiempo en la naturaleza ayuda a los niños a entender cuán preciosa es la vida, y que la vida realmente es todo lo que nos rodea. Nuestro mundo está en crisis y nuestros hijos son la generación que va a ser capaz de ponerse de pie y solucionarlo. Apreciar la naturaleza es el primer paso en el proceso.
Más sana en cuerpo, mente y espíritu!
El papel del maestro
¿Dónde y cómo puedo empezar?
Ofreciendo los niños Naturaleza experiencias del doesn ’ t tiene que ser abrumador. Los profesores pueden encontrar maneras de incorporar la naturaleza en las actividades cotidianas.
Traer los materiales naturales en el aula. Utilice conchas, piedras, semillas, frijoles y rodajas de árbol para el recuento, clasificación y actividades teatrales.
Añadir flores frescas o secas al centro de las tablas en el aula. Las hierbas como lavanda y romero también hacen excelentes centros de mesa naturales. Tener hijos recoger flores silvestres en un paseo por la naturaleza y mostrarlos en el aula. Un hermoso espacio del aula mejora las experiencias de aprendizaje
Uso tiempo al aire libre como en “. Escuchando la experiencia y rdquo ;. Antes de salir de la sala de clase que los alumnos sepan que va a utilizar sus oídos a “ escuchar la naturaleza y rdquo ;. Discutir lo que se puede escuchar sonidos y mdash; pájaros, grillos, el crujido de las hojas bajo los pies. Cuando regresa al salón de clases, el proceso de lo que has oído en una discusión o por medio de la creación artística. Crear un libro aula con dibujos o fotografías de la y ldquo; sonidos de la naturaleza y rdquo; en su entorno local.
Planta algo. Incluso si el don ’ t tiene acceso a su propio espacio al aire libre, hay maneras de hacer crecer las cosas con los niños. Planta de un pequeño jardín de hierbas en la ventana de la clase, iniciar algunas semillas de girasol para llevar a casa en bolsas de plástico, o hacer crecer una olla de lechugas utilizar para crear una ensalada juntos. Si está realmente inspirado, unirse a un jardín de la comunidad! Una ventaja añadida es que los niños son más propensos a probar nuevos alimentos cuando participaron en el cuidado de las plantas.
Saltar la zona de juegos y explorar un espacio verde abierto, un bosque de árboles, o una ruta de senderismo. Llevar un libro de aves y aprender algunas de las aves nativas. Tomar fotografías de árboles y plantas y la investigación de sus nombres cuando regrese a la escuela. Modelar un interés en el mundo natural ayudará a los estudiantes a expresar sus propias emociones y descubrimientos.
Hacer arte con materiales naturales. Comience por dar a los estudiantes bolsas colectoras de orina en un paseo por la naturaleza. Esto podría ser simplemente un paseo por el edificio de la escuela o alrededor de la manzana. Resistir su deseo de limitar lo que los niños pueden poner en la bolsa siempre que es natural, seguro, y pueden caber dentro. Los niños nacen exploradores y usted se sorprenderá de lo que notan y recoger! Cuando regresa a la escuela, dar tiempo a todos a observar sus propios y otros hallazgos. Los materiales pueden ser collaged sobre papel de carnicero o trozos de cartulina o cartón.
Hay muchas maneras de recolectar la naturaleza. Pruebe esta actividad naturaleza pulsera
Encontrar gozo en la naturaleza en
Pasar tiempo en la naturaleza del doesn ’. T tiene que ser perfecto. Se puede requerir el examen de sus propias suposiciones acerca de la enseñanza y su relación con el aire libre. Los niños podrán ver lo que modelar y observa si los insectos, suciedad, temperaturas frías, o para el sol brillante hacen que abrazan al aire libre o permanecer en el interior. ¿Qué le interesa en explorar? ¿Cuáles son sus hijos entusiasmados? Comience con las cosas que se mueven, recogen los libros de consulta de la biblioteca y de la naturaleza traen de nuevo en el aula. Cada pequeño paso ayudará a crear conexiones. Este es el verdadero trabajo, el aprendizaje real. Encontrar sentido y la alegría prepara el escenario para un deseo de toda la vida para crecer, pregunta, y crear un cambio. Cuando los estudiantes a ser invertidos, pueblo reconocido — y creo experiencias en la naturaleza sientan las bases para eso y mdash; entonces nosotros como educadores podemos estar orgullosos
encontrar la alegría en la naturaleza prepara el escenario para un deseo de toda la vida para el aprendizaje