El mundo natural, lleno de estímulos sensoriales ricos y los detalles delicados, crea un ambiente de aprendizaje eficaz, incluso para los niños más pequeños. Imagen de la primera vez que un bebé se siente la exuberante alfombra de hierba, o la mirada de sorpresa y alerta de un bebé después de escuchar la llamada en voz alta de un pájaro azul. La combinación de un niño y rsquo; s "primeros llena de maravilla" y el mundo natural crean un lugar mágico para la conexión y el aprendizaje
Los que trabajan con este grupo de edad saben que
bebés, además de la naturaleza es igual. aprendizaje alegre.
Sin embargo, se tiende a mantener a este grupo de edad en el interior con demasiada frecuencia. Nos preocupa que el isn y rsquo tiempo; t del todo bien o el niño está demasiado cansado o con hambre. Nos preguntamos si el tiempo que se necesita para estar listo para salir a la calle es realmente vale la pena. La respuesta es y ldquo; sí, y rdquo; es absolutamente vale la pena. Hay beneficios duraderos para los profesores y los niños.
Los bebés son investigadores naturales. Impulsado por la curiosidad, utilizan sus sentidos para aprender sobre el mundo. Con cerebros conectados a notar y categorizar datos, que quieren ver, oír, sentir y saborear y mdash; de primera mano. Allison Gopnik (1998) se refiere a esto como y ldquo; la conciencia linterna, una iluminación panorámica vívida de lo que es la vida cotidiana y rdquo.; Tome un grupo de niños al aire libre y casi se puede ver lo metafórico y ldquo; luces se encienden y rdquo ;. Se convierten enfocada, pero tranquila, preparado para el aprendizaje y la conexión
Considere el ejemplo de nueve meses de edad, Jackson y rsquo;. S investigación durante una lluvia ligera California. Jackson da cuenta de un par de charcos pequeños en la cubierta frente a él, con las manos salpican a través de los charcos mientras baja una mano, luego la otra. Jackson se da cuenta de que puede hacer un chapoteo. Él está aprendiendo acerca de la causa y el efecto, mientras que la exploración de propiedades de tiempo.
Ellen Veseleck, Dana Miller y Lisa Caín-Chang (2015) encontró que los bebés y los niños pequeños desarrollan una amplia gama de habilidades en aulas al aire libre. Algunas de estas habilidades son exclusivos de estar al aire libre; los niños de otro modo se verían privados de estas experiencias si no pasan mucho tiempo en bien planificado, ambientes ricos en naturaleza.
Algunos podrían preguntarse, ¿qué están haciendo estos bebés para desarrollar dichas habilidades? Aquí están algunos ejemplos, como se ha visto y grabado en los programas en todo el país.
comer y dormir al aire libre
El aire fresco y los sonidos rítmicos de la naturaleza son relajantes. Naturaleza ’ s papel como un chupete es la prueba del tiempo; para las generaciones, los médicos han estado tomando los pequeños al aire libre para ayudar a calmarse y concilie el sueño.
Llevar a los niños al aire libre. Hazlo todos los días si es posible. Este doesn y rsquo; t tiene que ser un viaje de campo elaborado; simplemente escapar hacia el patio trasero, cerca del parque o jardín.
Observar cómo un bebé se tranquiliza con la naturaleza. Pruebe la alimentación con biberón o dormir la siesta al aire libre.
Incluir hierbas comestibles en sus jardines. Permita que los niños olfato, el gusto, y sienten que sus cualidades únicas.
bebés explorar y descubrir el mundo con todos sus sentidos.
llegar a conocerse Otros en
maestros para bebé que trabajan en la revista Nature Explore aulas describen su tiempo al aire libre como una oportunidad para reducir la velocidad y conectar más plenamente con los niños individuales. Permite lugar y el momento para la observación cuidadosa y se dé cuenta de lo que realmente interesa a cada niño. Considere cómo esto de cuatro meses de edad, Hannah, y la interacción entre maestro /cuidador:
Hannah y rsquo; s cuidador canta a medida que se mecen en el viento en su camino hacia la Naturaleza Explora aula. Hannah se da cuenta de una mata de hierba de la pradera y se centra en él durante más de un minuto antes de que echando un vistazo a su cuidador. Hannah y rsquo; s cuidador describe la forma en que la hierba se mueve en el viento. Así comienza un intercambio de ida y vuelta el uso de palabras, sonidos y movimiento (Fundación de Investigación para la Educación Dimensiones 2011).
La naturaleza es un provocador natural. Con sus siempre cambiantes cualidades y detalles suaves, conversaciones vienen más fácil. No hay más que observar y discutir.
Hable con sus hijos sobre lo que ven, oyen, y el aviso en la naturaleza.
Construir un vocabulario rico en naturaleza y una base para el intercambio social. Incorporar materiales naturales de temporada — calabazas, madera resistente o conchas, plantas comestibles, variada cubierta de tierra y mdash;. En su juego con los bebés
Permita que los niños experimentan todo tipo de clima. Esté preparado con ropa adecuada tanto para niños como para adultos.
Estar con la naturaleza trae maravillosas oportunidades para conectar con los niños individuales
Recuerde lo que es para sorprenderse
Hacer una elección para salir a la calle con bebés y niños pequeños. darles el regalo del tiempo; tiempo para investigar y explorar. Tal vez un bebé va a mirar al cielo, la boca abierta, y por primera vez sabe el cosquilleo de un nuevo copo de nieve en su lengua. A continuación, puede susurrar la palabra y ldquo; la nieve y rdquo; y saber que ellos están aprendiendo de este mundo natural gloriosa.
Dimensiones Fundación de Investigación para la Educación. 2011. Creciendo con la Naturaleza:.-Apoyo Total Niño aprendizaje en las aulas al aire libre
Gopnik, A. 2009. El bebé filosófica: ¿Qué mentes de los niños nos dicen acerca de la verdad, el amor y el Significado de vida.
Nueva York: Farrar, Strauss y Giroux
Veselack E., D. L. Miller, y L. Caín-Chang. 2015
Gotas de agua en la nariz y los dedos de los pies en la tierra: bebés y niños pequeños en el aula al aire libre. Consultado el
2016 a:
dimensionsfoundation.org/findings