Después de analizar el contenido de las muestras de los pozos locales para un proyecto sobre la calidad del agua potable, los estudiantes de quinto y sexto grado de la Escuela Primaria Shutesbury mostrar su información en un gran mapa de la ciudad y buscar patrones en los datos .
Crédito: estudiantes de primaria Shutesbury
En mi escuela, hacemos todo lo posible para que el mundo exterior, en forma de expertos locales para nuestros estudios y miembros de la comunidad para ver y criticar nuestra trabajo. Y también hacemos todo lo posible para que nuestros estudiantes a la comunidad para el trabajo de campo, exploración, y el servicio. El apoyo de la ciudad que goza de mi escuela nunca podría haber sido construido sin esta bidireccional alcance.
Las excursiones son una parte integral de todos los estudios importantes. Las clases visitan cuevas, montañas, aserraderos, fábricas, laboratorios, estudios de artistas, tiendas, parques, hospitales, residencias privadas, colegios, otras escuelas primarias, y todo tipo de sitios. Estos viajes son una tarea de planificar y, a menudo agotador de manejar. La recuperación de la inversión, sin embargo, en el alumno y el profesor emoción y la inversión, es bien vale la pena. Porque no tenemos dinero para autobuses, todos los viajes se llevan a cabo con los conductores de los padres. Casi todas las familias tienen dos padres que trabajan, por lo que la organización de viajes de estudio toma temprano y continuo esfuerzo para convencer a los padres a tomar un día libre de trabajo para ayudar con la educación de sus hijos.
Con la orientación de un científico de la Comisión del Distrito Metropolitano , los estudiantes en una prueba de viaje de campo de impurezas en estanques y arroyos locales.
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Una comunidad aprenda Junto
Esta tarea agotadora tiene sus beneficios ocultos. Los estudiantes se preparan bien para las excursiones - ya que posee un impresionante conocimiento de la zona en estudio - y los padres que nos acompañan en los viajes son siempre encantados de ver a los estudiantes brillan de esta manera, hacer preguntas perspicaces y que muestran interés real. la lealtad de los padres a la clase, la escuela, y sus métodos se forja durante estas ocasiones, y los padres empiezan a sentir una identificación con los objetivos de la escuela. Los padres, los maestros y los estudiantes son de todos los alumnos. Por encima de todo, estos viajes sirven para poner el aprendizaje y el conocimiento claramente en la esfera de la vida en lugar de simplemente en libros y estudios en el aula.
Del mismo modo, los expertos externos se ponen en el aula para hablar con los estudiantes siempre que sea posible. Estos expertos pueden ser profesionales en un campo, el intercambio de información en un área que estamos estudiando. Pueden ser personas que llegan a la crítica o ayudar con habilidades artísticas o académicas. O pueden ser la gente se aproximan a compartir historias de primera mano de sus vidas que tienen que ver con nuestro trabajo. Algunos de estos "expertos" son profesores, artesanos o empresarios; algunos son padres o hermanos de los estudiantes; algunos son incluso ex-alumnos o estudiantes de otras aulas
Crédito:. Shutesbury estudiantes de primaria
estudiantes bien preparados
Una vez más, los estudiantes se preparan a fondo para cada visitante por lo que no sólo son educados, pero sofisticado y astuto en escuchar y responder. Algunos expertos son difíciles de hacer cola para la primera visita, pero la mayoría son tan contentos y emocionados por el nivel de interés y el conocimiento de los estudiantes que las visitas posteriores son fáciles de programar.
Un egiptólogo profesional, que creo Nunca se había presentado a los estudiantes por debajo del nivel universitario, bajó la tasa a que nos visite y planificado para dar una charla de una hora. Estaba tan sorprendido por la pasión de los estudiantes por el antiguo Egipto y su conocimiento de la historia y los jeroglíficos que se quedaba toda la mañana, compartiendo historias y conocimientos y ayudar a los estudiantes para traducir los jeroglíficos. Ella se ofreció a guiarnos de forma gratuita en un próximo viaje museo y se mantuvo en contacto durante todo el año.
Estos expertos externos sirven para mantenerme fresco y excitado como un maestro y servir de modelo para los estudiantes. Nos proporcionan el vocabulario y los conceptos que necesitamos para criticar nuestro trabajo en su campo. Ellos interés de los estudiantes en las carreras. Y que permiten a los estudiantes me miran, como maestro, aprender junto con ellos.
Tratamos de involucrar a los padres y las familias en los proyectos escolares y estudios tanto como sea posible. Aparte de las excursiones y hacer presentaciones, padres, parientes y vecinos también están invitados a la escuela regularmente para escuchar las presentaciones de los estudiantes o personas ajenas y para ver exposiciones de trabajos de alumnos. Se anima a las familias a tomar un interés en los proyectos, y su ayuda es bienvenida. Algunos proyectos están diseñados específicamente para ser proyectos de la comunidad.
Beneficios de la investigación Ciudad
Recientemente, tercer y cuarto grado, los estudiantes acompañados por sus padres, visitaron la tercera edad y los sitios históricos de todo el pueblo para realizar entrevistas e investigaciones, que se va a incluir en un libro que se publicará este otoño sobre nuestra ciudad en el siglo XX. Al mismo tiempo, quinto y sexto grado estaban tomando muestras de agua de todos los ríos y lagos en la ciudad para comprobar la contaminación. También se reunieron muestras de los pozos de las familias de la ciudad para evaluar la calidad y el contenido mineral del agua potable, utilizando un espectrómetro de masas en una sociedad con un laboratorio de la universidad local.
Acercar la comunidad en nuestra escuela construye para nosotros la base de apoyo que necesitamos en nuestra ciudad. Somos una escuela extraño y novedoso en una ciudad pequeña, conservador; no tenemos libros de texto, no hay grados, y, en algunas habitaciones, no hay escritorios. Hemos ganado los corazones de mucha de la ciudad, no porque hablamos de una buena línea, pero debido a que los estudiantes hacen bien en medidas reales de aprendizaje. Son lectores capaces y confidentes, escritores y usuarios de las matemáticas. Son pensadores y trabajadores fuertes. Son educados y tratar bien a los demás. Queremos que la gente vea esto, y lo logramos tanto por unir a la comunidad y mediante el envío fuera de la escuela los estudiantes cada día cuyo entusiasmo en el aprendizaje no termina en la puerta de la escuela.
Ron Berger es una primaria maestro de escuela que vive en la pequeña ciudad del oeste de Massachusetts Shutesbury. Ha sido profesor en las escuelas públicas de veinticinco años
Reproducido con permiso del
una cultura de calidad:. Una reflexión sobre la práctica, España publicado por el Instituto Annenberg para la Reforma Escolar de la Universidad de Brown , Providence, Rhode Island. Para pedir el texto completo, AISR contacto en (401) 863-2018,
[email protected], o www.annenberginstitute.org/.