Transcripción
Tecnología Empowers Estudiante El trabajo de campo (Transcripción)
Narrador: Es octubre en el cinturón de trigo central de Washington, y en la localidad de Waterville, todo el mundo está a la expectativa de una pequeña criatura llamada Phrynosoma Douglasii, mejor conocido como el lagarto sapo córnea
Hombre:. Ahora, cuando yo tenía trece años de edad, conducía un equipo de seis caballos en un wheater vara, y vi un montón de 'em allí. Y son simpáticos animalitos. Se alimentan de insectos y hacen un lotta cosas buenas
Girl:.. Nos gustaría ir a la cama de cala seca y miércoles tirón sobre las rocas y mi madre y yo, encontramos diez, a la derecha justo por aquí
tengo veintinueve
Hombre:. en realidad ver más en las carreteras que en el campo. Y se detiene y luego se intenta ir a buscarlos, y a veces es difícil. Y si estás en una zona de serpiente, que no quiere seguir demasiado cerca.
He encontrado los sapos calientes, todo bajo aquí.
Dig en ella.
Narrador: Durante los últimos seis años, el proyecto lagarto ha sido un componente clave del plan de estudios de cuarto grado en la Escuela de Waterville. . Los agricultores locales ofrecen su tiempo para registrar avistamientos critter en las hojas de datos proporcionadas por los estudiantes
Me gustaría dar la bienvenida a todo el mundo esta mañana
. Narrador: En el primer día del proyecto, la agricultores llevar su información a la escuela. Se reúnen sus compañeros estudiantes, y les ayudan a introducir datos en gráficos y tablas que señala la hora
Fue sólo una, en 15:00
Narrador:... Lugar
Eso es demasiado sobre
. Narrador: Y la temperatura para cada avistamiento
Farmer:. Así que dónde más vamos desde aquí? ¿Tenemos que entrar estos en el ordenador
Sí
De acuerdo
Narrador:?.. Los datos de lagarto es utilizado por la investigación Karen Dvornich, como parte de una Universidad del programa de Washington llamada NatureMapping, un esfuerzo para cuantificar las poblaciones de especies comunes en todo el país
Karen:. el programa NatureMapping es muy simple: nos dice lo que ve y dónde lo ves. Y todas las escuelas y todas las diferentes comunidades que proporcionan información a nosotros
.
Así que todo esto es nuevo para nosotros la ciencia, y es simplemente maravilloso. Y no sabemos lo que los sapos calientes hacer. No entendemos cómo viven en las tierras de cultivo. No entendemos lo que hacen durante el invierno. No sabemos si se congelan
Narrador:. Trabajar con maestra de cuarto grado, Diane Peterson, Dvornich ayudado materiales del plan de estudios de diseño en todo el proyecto de un año de duración
Diane:. Así que tenemos que estar la lectura y la escritura y haciendo math--
Karen: Cuando vi lo que se suponía que los niños de hacer en diferentes niveles de edad, me dijo, "Oh, hemos matemáticas, hemos ciencia, tenemos la tecnología, tienen el arte tenemos todos estos componentes "
Estudiante:.. Cómo coger un sapo córneo. Lo primero que hay que tener es un buen ojo
Diane:. Cuando hacemos aprendizaje basado en proyectos, cada estilo de aprendizaje puede ser golpeado. Los niños pueden usar su propio mejor estilo de aprendizaje personal para lograr las metas
Farmer:. Esa es una buena imagen. Que se parece a los que he visto, en realidad
Diane:. Hemos encontrado que para algunos niños, dibujo una ilustración científica que se etiqueta con todas las palabras correctas científicos es una manera perfecta para que brillen y para demostrar lo que saben
Estudiante:. la cola está ahí, tiene rayas en ella
. Narrador: Durante el proyecto, los estudiantes aprenden los programas informáticos sofisticados como ArtView, y que se vea sus hallazgos en una página web de clase al final del año
Farmer:. está bien, es veintiséis años, veintitrés. Qué hacer mapas necesito
Diane:? Empezamos muy simple con algunos mapas de papel y aprendemos cómo encontrar rango de municipio y sección. Y ahora lo que se ve esto en el equipo
Farmer:? Vamos a hacer zoom en esta área aquí
Diane:. Y la práctica, y todo el mundo tiene un turno. Es un proceso largo, y hay una curva de aprendizaje alta. . Más fácil para los niños de lo que es para mí
Estudiante de la tecnología: tenemos que encontrar T veintiocho
Diane:. La participación de los agricultores que pueden o no han tenido la mejor experiencia en la escuela, lo que les permitió volver a la escuela para una experiencia muy positiva, son simplemente sorprendido por lo que los niños saben, y las relaciones se forman entre estos niños y los agricultores, que van mucho más allá de este proyecto
.
Marcos : no me gusta llamar a estos jóvenes niños, porque los niños son cabras jóvenes. Estos son los adultos jóvenes. Tienen una tremenda maestro
Karen:. Así que usted quiere poner su GPSs de esta manera. Esos seis números, los números que ve allí, son satélites, rodeando la tierra
Wow
Narrador:.! Más tarde en el día, los estudiantes viajan a un campo cercano para aprender nuevas técnicas de lagarto seguimiento, con la última tecnología de posicionamiento por satélite en tierra
Karen:. Se siente muy cómodo con cualquiera de la tecnología de hoy en día. Se deberán seguir las instrucciones muy bien, porque son serios al respecto.
Usted ve que la palabra "posición?" Pulse sobre la posición y busque el estado.
No es un viaje de campo. Cuando vamos por ahí, los niños saben que estamos haciendo ciencia real y son mucho más alerta. Si fuera sólo un viaje de campo, que no estaría allí, porque lo que significa realmente?
Así que si sabemos dónde están calientes sapos, queremos que se vaya a ese sitio y queremos que se anotar que la latitud y longitud en su papel.
he visto una gran diferencia cuando los niños se dan cuenta de que son jóvenes científicos. Los trato como jóvenes científicos. Hablo con ellos como jóvenes científicos. No simplificar nada, defino todo lo que yo les digo para que puedan utilizar los mismos términos cuando quiero hablar con otro científico
. Narrador: Después de recibir sus instrucciones iniciales, los jóvenes científicos se quitó al galope, cada uno con la esperanza de ser el primero en detectar un lagarto
Y cuidado si hay algo de allí
no estamos encontrando nada
Narrador...: pero después de peinar la zona, el único sapo que encontraron fue el proporcionado por el investigador Megan Lahti
Vea, ahí está
Narrador:.. ella se había unido un collar de radio a la espalda de un sapo para demostrar otra forma de seguimiento
Megan:.. y encenderlo y convertirla lo suficientemente alto como para que todos puedan oír los pitidos
Creo que esto es mucho más beneficioso que una gran cantidad de la ciencia que lo había hecho en mis años de primaria, y creo que el hecho de que llevar a los niños al campo y ayudar a entender la ciencia como lo hacen los verdaderos científicos profesionales, a través de GPS y otras tecnologías, es muy beneficioso para ellos.
¿La ves
Todos:? Sí.
Jessie: La primera vez que me enteré de que iba a estar haciendo el trabajo sapo córneo, que era muy emocionados, y es realmente emocionante hoy en día, porque he estado trabajando duro en estos proyectos. Tenía la esperanza de ser un biólogo marino y un científico, que trabaja con los lagartos y esas cosas, así que esto es muy divertido para mí, y me da una mano a mano en lo que voy a hacer en el futuro, tal vez, si lo hago , sí. Y por lo que es bastante más de lo que voy a hacer
Oh, aquí, aquí
Diane:... Me gusta ver a los niños entusiasmados por aprender
Oh ., dulce
Diane: Y eso es lo que veo cuando están trabajando en un proyecto como este Listado
Narrador:. para obtener más información sobre lo que funciona en la educación pública, vaya a Edutopia.org
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Créditos
Créditos Video
producido, escrito, y dirigida por
Ken Ellis
Productor Asociado:
Miwa Yokoyama
Editor:
Karen Sutherland
equipo de cámara:
Robert O. Weller
Michael Curtiss
Narrador:
Michael Pritchard
Música original:
Ed Bogas
© 2005
El George Lucas Fundación para la Educación
Todos los derechos reservados
&copia.; 2005 | La Fundación Educativa George Lucas | Todos los derechos reservados
Nota del editor:.
Como nos informó por primera vez esta historia, NatureMapping mueve de la Universidad de Washington para convertirse en una fundación independiente, que dio el programa más libertad para integrar proyectos de investigación de campo de los estudiantes y la última tecnología para la recolección de datos y análisis. El Adopt-a-Agricultor Proyecto ha estado yendo fuerte desde hace más de una década, y ahora cada grado en la Escuela Primaria participa Waterville. Haga clic aquí para ver un mapa interactivo de todos los proyectos NatureMapping
Información general del
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Descripción del vídeo:. Empowers Tecnología del Estudiante El trabajo de campo
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