Tidy Escuelita: Depositario Paul Lynn va sobre sus deberes en la escuela vieja Quasset, escuela de una sola habitación antigua de la nación utiliza continuamente para su propósito original
Crédito:. CL Kelly, cortesía del recordatorio de Prensa de la Comunidad , Vernon, CT
Cada año, los maestros de tercer grado en la Escuela Primaria de Woodstock, en Woodstock, Connecticut, llevan a sus estudiantes en el tiempo hasta la década de 1800. Se mueven a una escuela de una sola habitación, vestido con ropa de época, adopta nombres anticuados, y aprender la manera tradicional - de memoria o en una pizarra
totalmente sumergido, y obligado por una promesa de histórico. exactitud, todos ellos desarrollan una mayor apreciación de por lo menos una cosa. "¡Tubería interior!" Zurawka dice Nancy, una maestra de tercer grado.
Zurawka pasa una semana cada año con sus estudiantes de la escuela vieja Quasset, situado en el campus de Woodstock en su comunidad de la industria láctea rural de 7.750. Para ella, y para los otros maestros que pasan cinco días en los zapatos de sus predecesores, la experiencia puede ser un poco incómodo - y un poco preocupante. "Hubiera sido mucho más pobre y muy dependiente de las familias de mis alumnos," dice Zurawka. "También me he estado soltera, porque sólo los hombres podían estar casado y ser un maestro."
Los mandatos del plan de estudios del estado que los estudiantes de tercer grado aprenden historia local, y en Woodstock, la escuela de época es una enseñanza importante tool.The escuela del viejo original Quasset fue construida algún tiempo antes de 1738. las clases se quedaron en la sesión regularmente hasta 1943, por lo que es escuela de una sola habitación antigua de la nación se usa continuamente para su propósito original. Después de la Segunda Guerra Mundial terminó, se reanudaron las clases de forma esporádica en Old Quasset hasta que el edificio se trasladó a las actuales instalaciones de la escuela en 1953 y reabierto como museo. (Cientos de niños guardan sus centavos para financiar la conservación.)
puntada a tiempo:. Inmersión en Old Quasset significa vestimenta tradicional, costura junto con las matemáticas y niños sentados en su propio lado de la sala de clase
crédito: CL Kelly, cortesía del recordatorio periódicos comunitarios, Vernon, CT
hace
una treintena de años, los maestros de tercer grado Irene Wheeler, Mary Morgan, y Laurel Braaten propuso utilizar Antiguo Quasset como una herramienta habitual para enseñar el plan de estudios de tercer grado. Después de obtener la aprobación, se trabajó con la sociedad histórica local para crear un programa de inmersión que se ha convertido en la envidia de los distritos escolares de todo el país. El proceso se inicia con un viaje de campo de otoño en Old Sturbridge Village en las cercanías de Massachusetts, donde los maestros y los niños en el programa (ciento o más cada año) visitar una auténtica recreación de un pueblo, ya que habría aparecido en la década de 1830.
Cada profesor elige la semana que quiere usar la vieja escuela. Zurawka le gusta Marzo porque es lo suficientemente fría para cocinar en el horno de leña; recetas preferidas incluyen maíz, arándanos y manzanas al horno con canela. "Por lo general, no se parece a la comida moderna que se utilizan para comer", dice ella. "Los niños melindrosos para comer aguantar más, y luego sumergirse en cuando ven a sus compañeros disfrutando de ella." Los estudiantes toman nuevos nombres durante la experiencia - un maestro recorrió lápidas viejas en un cementerio local y se acercó con joyas como Ezequiel y Ezequías - y los padres están llamados a compartir handcrafting talentos. Con los años, los estudiantes han aprendido a pintar, trabajar un telar, hacer cestas, y de la plantilla en la madera, papel y tela.
Una vez en cuando, los maestros se apartan de la exactitud histórica. Por ejemplo, los niños y las niñas aprenden todos los oficios, un ejercicio que con frecuencia da lugar a importantes lecciones acerca de los roles de género. "Cada año hay un niño que tiene una mejor cruz-cosedora o crocheter que las chicas, y les dumbfounds," dice Zurawka con una risa.
Oficios también proporcionan una plataforma para que los estudiantes aprenden más sobre sí mismos y su compañeros. "A menudo, no muy buenos estudiantes académicos son muy buenos en algunas de las artesanías y actividades", explica. "Uno de mis estudiantes con necesidades especiales hace unos años realmente llevó a ganchillo. No sólo era bueno, que era mejor que los demás. No sé que él nunca había tenido la oportunidad de brillar como antes."
Uno de habitaciones, muchas lecciones: Los alumnos de la clase de tercer grado de Amy Ponte adquieren "viejos" nombres a medida que aprenden a bordar. Emily se convierte en Kristen y Holly se convierte en Oceanus
Crédito:. C. L. Kelly, cortesía del recordatorio periódicos comunitarios, Vernon, CT
clases tradicionales no se olvidan. Los estudiantes hacen ejercicios de matemáticas - de memoria - y la ortografía se aprende con juegos como el ahorcado. De vez en cuando, los estudiantes utilizan libros de texto antiguos, y estudian maneras, una parte importante del plan de estudios en los viejos tiempos. Mientras que en la escuela, las niñas se sientan en un lado de la habitación, los chicos de la otra. Se les pide que levanten la mano, esperar a ser llamado en adelante, y de pie junto a sus escritorios antes de contestar a la pregunta de un profesor.
Además, los estudiantes pueden escribir sólo en la pizarra o con plumas de ave. Todas las mañanas, que practican la escritura de lujo del siglo XIX mediante la copia del alfabeto o reproducción de pasajes de
Almanaque del pobre Richard
. "Les cuento de inmersión cola de caballo en el tintero, pero afortunadamente no hemos tenido nada de eso", informa Zurawka.
El vestir para el juego de rol es una carga para algunos estudiantes, dice Irene Wheeler, ahora un tercer y maestra de lectura de cuarto grado. Los chicos llevan sombreros de paja y camisas de botones de fricción, y tienen que meter sus pantalones oscuros en sus calcetines para simular con bragas. Las chicas don faldas largas con delantales, además mobcaps o bonetes. Algunas de las marimachos en la protesta multitud en voz alta, dice Wheeler, pero las excepciones no están hechos para la comodidad.
Al menos ellos no tienen que adoptar los estilos de vida de los niños a los que emulan, dice ella. "Antes, cuando se construyó la escuela, los niños se levantaron temprano en la mañana y ayudaron con las tareas, fue a la escuela, vinieron a casa a más tareas, tal vez tenía una media hora antes de la cena para jugar, entonces tuvo que hacer sus tareas e ir a la cama. los estudiantes de hoy se dan cuenta de la suerte que tienen. "
Wheeler, como conservador de la escuela (además de ser parte de su comité consultivo), invita a los maestros interesados en iniciar un programa similar para colaborar con el estado o la sociedad histórica local (ver "Cómo: dar vida a la historia"). "Comience con poco", dice Wheeler. "Este programa se inició con un maestro que tenía un profundo amor por la historia."
Incluso con un dolor de cabeza en el comienzo, añade Zurawka, vale la pena la molestia. "Lo más difícil para los estudiantes a entender sobre el pasado es mantener todo separado", explica. "La
Mayflower
, la época de la Guerra Civil, y su abuelo luchando en la guerra de Vietnam - todos ellos son borrosa en uno La mente de tercer grado todavía está trabajando de manera concreta que la historia es bastante abstracto. . "
el programa de inmersión viejo Quasset toma el resumen y le da definición, la emoción y significado. Zurawka dice, "Es una semana mágica para todo el mundo."
Don Lipper y Elizabeth Sagehorn son los escritores independientes.
Count sus huevos
Cada semana en Old School Quasset, una rompecabezas se escribe en la pizarra para los estudiantes de entender. De nuevo en 1897, si un futuro maestro no era un graduado de la universidad, él o ella tuvo que pasar una prueba con esta pregunta de matemáticas pegajoso para hacer el trabajo:
Tres niños tener algunos huevos para la venta. Un muchacho tenía diez, muchacho B tenía treinta años, y el muchacho C tenía cincuenta. Todos ellos fueron a Putnam para vender sus huevos. Cuando llegaron a casa, que habían vendido sus huevos para la misma velocidad, y todos ellos llegaron a casa con la misma cantidad de dinero. ¿Cuánto dinero que venden sus óvulos para, y cuánto tenían que llevar a casa?
"A principios de la semana, les damos la pregunta," dice la maestra de escuela primaria de Woodstock y Old Quasset curador de la escuela Irene Wheeler. "La mayoría sólo tiene que esperar por la respuesta, pero algunos van a casa y trabajar en el problema con sus padres. Nunca hemos tenido a nadie llegar a la misma respuesta, pero, de acuerdo con un profesor de matemáticas, el rompecabezas es tan abiertos, varias respuestas podría ser correcta. "
un solicitante enseñanza del siglo XIX se le dijo que podría tomar una hora para responder a la pregunta. No pudo terminar en el tiempo y se le preguntó a llevar a casa. Después de volver con la respuesta - un mes después - que consiguió el trabajo
Respuesta: Las tasas fueron siete huevos por 5 centavos y huevos individuales por 15 centavos.. Un muchacho tenía diez huevos. Vendió siete para 5 centavos y tres por 15 centavos cada uno: 5 + 45 = 50. Boy B tenía treinta huevos. Vendió cuatro juegos de siete huevos por 20 centavos cada uno y dos por 15 centavos cada uno: 20 + 30 = 50. Boy C tenía cincuenta huevos. Vendió siete conjuntos de siete huevos durante 5 centavos cada uno, y uno de 15 centavos:. 35 + 15 = 50
Ir a ". Cómo dar vida a la historia"