Transcripción
Narrador: En 07 a.m. un jueves, varios cientos de personas influyentes de Seattle se reúnen para desayunar y ver un espectáculo de talento único. No es el promedio de venta de pasteles, este evento será recaudar el dinero suficiente en dos horas para financiar muchos de los programas en la Escuela John Stanford International, que recientemente ganó los máximos honores en las Escuelas de Intel y escolástico de la Competencia Distinción.
Vengo de Honduras
Hombre:. Honduras. De dónde eres
Etiopía
Narrador:?.. La escuela podría haber sido distinguido por su perspectiva multicultural ...
Vengo de Mongolia
Hombre:. Mongolia
Narrador: ... o su integración de la tecnología, el arte y la música ...
Narrador: ... o la participación activa de los padres y miembros de la comunidad.
Narrador: Pero su principal reclamo a la fama es su enfoque de inmersión lingüística con el aprendizaje
. Narrador: Los estudiantes aquí elegir una pista de idioma español o japonés
Narrador:. Ellos pasar medio día el estudio de las matemáticas y la ciencia en el idioma que elijan ...
. Narrador: ... y la otra mitad el aprendizaje de estudios sociales y artes del lenguaje en Inglés
Mujer: Háblame lo que ocurre al principio. Vamos a empezar por el principio del cuento popular
Karen:. Cuando empezamos, no teníamos idea de lo que nuestro plan de estudios debe ser y lo que se debe enseñar en ese segundo idioma, y por supuesto, hemos pensado en los estudios sociales en primer lugar porque ahí es donde está toda la carne. Hablamos de las culturas y las cosas. Incorrecto. Eso es muy abstracto. Así que la idea era que tomamos de matemáticas y ciencia, porque ahí es donde usted tiene una gran cantidad de las manos a la
Hiromi:. Las investigaciones muestran matemáticas y ciencias es más fácil como segunda lengua, porque hay tantas manos a la actividades, y podemos hacer un montón de actividades basadas en proyectos de manera que podemos integrar la parte de adquisición del lenguaje en el aprendizaje de materia contenido
. Narrador: Ya sea que lo llaman "yodo" o "humus" niños en John Stanford saben lo que están aprendiendo
Claire:.. y estamos estudiando la suciedad
Narrador: Mientras que la mayoría de los estudiantes están aprendiendo español americanos y japoneses, el 25 por ciento de John estudiantes de Stanford son inmigrantes, que practican sus habilidades recién adquiridas en inglés recitando poesía durante los anuncios de la mañana
Todos:. tarta de cocodrilo. pastel de piel de cocodrilo. Si no consigo algunos, creo que me voy a morir
Karen:. Nuestros niños de otros países están aprendiendo Inglés. Nuestros niños que son de habla inglesa están aprendiendo japonés y español. Así que realmente nivelar el campo de juego. Todo el mundo entiende lo que se necesita para aprender un idioma, y todo el mundo comienza a apreciarse mutuamente
Narrador:. La tecnología también ayuda a nivelar el campo de juego, especialmente para los recién llegados
Pat:. Una vez que 've recogido su bandera, entonces se puede escribir acerca de sus países sólo un poco
Pat:. lo que los niños están haciendo ahora mismo es que están trabajando en un programa llamado Kid Pix, y lo que hace es . ayuda a los niños a aprender a manipular imágenes, cómo hacer algunas de dibujo
Ahora puede mover de esa manera
Pat:. Creo que se comprometa tanto a los muchos niños, y especialmente los niños que han venido de lugares en los que esta tecnología no está cerca. Se están moviendo desde pizarras y su propia pequeña pizarra para escribir, para esto, y yo creo que es muy poderoso. Es decir, yo creo que se sienten como si fueran una parte de lo que está pasando y una parte del futuro
Karen:. La música como el arte es también una manera de entrar y hablar de culturas y aprender acerca las culturas del mundo. .? Nos sentimos si nos vamos a hacer un plan de estudios global que la música y el arte eran muy importantes, así como el aprendizaje de una lengua
Hannah, ¿qué vas a tener
Narrador: Kodama , que comenzó la escuela en 2000, hace un poco de todo aquí, de que sirve el almuerzo todos los días para acoger un flujo constante de visitantes
¿Qué le gustaría
Karen:.? Esto es un grupo de educadores de Japón, y están aquí para aprender acerca de un sistema escolar americano y aprender de nosotros, y creo que aprender lo mismo de ellos
. Narrador: los visitantes se maravillan de la capacidad de la escuela para enseñar habilidades de un segundo idioma mientras que constantemente mejorar sus resultados de las pruebas, que para el 2005 mostraron un 90 por ciento de competencia en Inglés y el 79 por ciento en matemáticas
Gary:. Cuando nos fijamos en el fondo de sus hijos hablando totalmente diferentes idiomas y el aprendizaje de otro idioma, para tener este tipo de altas calificaciones en el estado es absolutamente notable. Pero en realidad muestra que el aprendizaje en otros idiomas realmente ayuda en el desarrollo del cerebro
Gary:. Es que la flexibilidad del cerebro que realmente está ayudando al cerebro a desarrollarse y que estará con nuestros hijos para el resto de su vida
PJ: Si voy a Japón, quiero pedir algo para comer, yo sólo digo. En japonés. Es fácil. [Hablando japonés] Eso significa, "¿Puedo por favor tener un huevo duro?"
Narrador: la colaboración del profesor y participación de los padres son cruciales para el éxito del plan de estudios de inmersión
Hiromi.: me encanta la enseñanza en equipo. Podemos ver a cada niño en tres dimensiones. Cada maestro tiene una perspectiva diferente, da una imagen completa maravillosa de cada estudiante, y que me ayuda a enseñar a cada estudiante también.
Pero él está muy bien. Es muy flexible con los números
Amy:. Así que es nuestro trabajo para estar seguros de que sabemos lo que los otros maestros están enseñando. Si el maestro está enseñando geometría japonesa en clase, pero el maestro está enseñando español sentido algebraico en clase, entonces tengo que encontrar alguna manera una forma de apoyar a estos dos conceptos en cada una de esas clases diferentes. Y cuando se comparte un niño, usted tiene que estar siempre seguro de que todo el mundo está en la misma página, todo el mundo sabe cuáles son los servicios a sus estudiantes es cada vez y todo el mundo sabe si el padre ha contactado con usted sobre una situación o un problema que ha surgido y que todos tiene que ser capaz de tener el tiempo para hablar entre sí en todo lo que
. Narrador: John Stanford padres ayudan a recaudar fondos para pagar los seis idiomas nativos auxiliares de instrucción
Narrador:. Ellos también apoyar una hermana relación de la escuela con la escuela Primera Juan de la Barrera, la escuela primaria pública en Puerto Vallarta, México. Los estudiantes y los padres a recaudar dinero para la escuela, el cual visitan durante sus vacaciones de invierno
María. Los niños van a las aulas para la semana que estamos en Puerto Vallarta. Entran en una inmersión completa en ese punto. Es en el patio y en todas partes. Nuestra escuela ofrece un entendimiento y una celebración de la cultura. Los niños, sólo vamos a mirar el mundo de una manera completamente diferente, y creo que estamos muy, muy afortunado de tener que
. Narrador: Además de la adquisición de una segunda lengua, John estudiantes de Stanford ganar algo aún más valioso, el aprecio por la diversidad
Karen:. Cuando hablamos de aceptación de los demás y lo que significa que los niños sean respetuosos con los demás, se podría hablar de ello y dicen que se deben ser amable con los demás. Pero es poner a los niños en situaciones en las que comienzan a aprender entre sí, juegan entre ellos, y vemos que venimos de otras culturas y otros lugares, pero todos sonrisa en el mismo idioma
Narrador:. Para más información sobre lo que funciona en la educación pública, vaya a Edutopia.org.
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Créditos
Créditos Video
producido, escrito, y dirigida por
Ken Ellis
Productor Asociado:
Amy Erin Borovoi
Editor:
Karen Sutherland
Asistente de Edición:
Amy Erin Borovoi
equipo de cámara:
Rob Weller
Eric Soma
Narrador:
Michael Pritchard
Todavía Fotografías cortesía de
Fotografía Barry Wong
© 2006
La Fundación George Lucas Educational
Todos los derechos reservados
&copia.; 2006 | La Fundación Educativa George Lucas | Todos los derechos reservados
Nota del editor:.
Dado que este video fue producido en 2006, el director Karen Kodama pasó a convertirse en el director de educación internacional forSeattle Escuelas. Todas muchos programas de John Stanford International School están floreciendo bajo la dirección del nuevo director, Jesely Alvarez. Para más actualizaciones, echa un vistazo a nuestros 2013 Escuelas Eso paquete de trabajo en la Escuela John Stanford International.