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Foto: Henry HorensteinWhen Daniel Cecil fue nombrado arquitecto principal de la Escuela Primaria Kennebunk en 2001, tomó el lema de la escuela, "Mira a través de los ojos de un niño y ver las maravillas del mundo" Al corazón. También tomó literalmente. "Una de las primeras cosas que mi colega Mark Lee y lo que hice fue caminar de rodillas en nuestra oficina", dice Cecil, de Harriman Associates, en Auburn, Maine, al recordar sus primeros trabajos en la escuela K-3, que es ahora dos años de edad. "Queríamos ver cómo son las cosas desde la perspectiva de un niño."
Hoy en día, ese lema - en lugares bien visibles en letras de imprenta en la pared verde silenciado en la espaciosa entrada de la escuela - establece el tono centrado en el niño sentir en todo el 102.400 pies cuadrados del campus, situado en 70 acres de exuberantes bosques en Kennebunk, Maine
Smart, no agujereada:.
Tecnología tales como pizarras interactivas, dejar que los alumnos Kennebunk van más allá de la longitud del brazo .
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Para Cecil, comprender el mundo de un niño no terminó de examinar desde el punto de vista de un niño. También maestra jardinera preguntó Cindy Hayes, entonces director de otra escuela primaria en la ciudad, para medir la altura a nivel del ojo y alcance vertical de los estudiantes más cortos y más altos de su escuela
- Esas mediciones. Tan poco como 40 pulgadas de altura y hasta un alcance de 50 pulgadas - se convirtió en un indicador de Cecil en la determinación de la altura de las estanterías y vitrinas, fuentes de agua potable, lavabos, manijas de las puertas, y, quizás lo más importante durante los meses largos y oscuros inviernos de Maine, las ventanas.
Cada salón tiene por lo menos cuatro ventanas de gran tamaño, y si miran hacia fuera desde el interior o desde el exterior, las vistas son inspirador. Por ejemplo, una vista a través de las ventanas de la puerta del gimnasio al lado del vestíbulo principal revela un espacio de 6,900 pies cuadrados con pisos de arce brillantes, una pared de escalada en roca, y un gran escenario con una ventana para un telón de fondo. De adentro hacia afuera, los estudiantes en cualquier aula puede ver una rica mezcla de árboles, incluyendo manzana y cereza, así como un jardín que se dobla como un aula al aire libre para la botánica y la biología lecciones
En la planta baja, planta baja:.
Arquitecto Daniel Cecil y el comité de construcción decidieron mantener puntos de vista a nivel del suelo.
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"Los niños aprenden mejor a través de la experiencia de primera mano", dice Hayes. Debido en parte a esta creencia, el comité de construcción abandonó su plan original para una estructura de dos pisos con el fin de mantener a los ojos de los niños en el mundo que les rodea. "Quisimos incorporar la naturaleza y aprovechar el entorno boscoso," añade. "Porque todo en la planta baja, hay una vista exterior cada aula. Y ciertamente no es una vista de una playa de estacionamiento."
El punto de toda esta atención al detalle, explica Cecil, es la creación de un edificio para y sobre los niños. "Estoy encantada de estar en este edificio", dice el maestro de tercer grado Barbara Thyng. "Honra a los estudiantes y el proceso educativo."
El pisar ligeramente:
la construcción de un solo piso permite la iluminación natural para energizar el espacio y aclarar los estados de ánimo.
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Incluso en un día de lluvia implacable, hay un amplio brillo natural en las aulas y pasillos. Además de ventanas, claraboyas grandes de cristal transparente en los pasillos añaden a esta cheeriness al permitir que la luz inunde desde arriba. Este ambiente parece reflejarse en la actitud positiva de los estudiantes sobre su escuela. "Me gusta la forma en que se puede oír la lluvia", dice Brandon, estudiante de tercer grado. Nueve años de edad, Katie interviene: "Me gusta ver la salpicadura de la lluvia en los charcos vez, vimos pavos, también.".
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Las conexiones de los estudiantes para el mundo exterior se extiende más allá de la realidad a la realidad virtual. Las pantallas interactivas de las tecnologías inteligentes en cada eslabón de clase a la red informática de la escuela y la conexión inalámbrica a Internet -. otra manera de aliviar la claustrofobia de invierno en Nueva Inglaterra
Los laboratorios de computación, también con capacidad de Internet, están en cada uno de tres alas del edificio, que se conocen como pueblos. Cada pueblo, que consta de 160 alumnos de todos los grados, se ramifica a partir de un gran atrio al final del pasillo desde el vestíbulo principal y otras instalaciones comunes, incluyendo el gimnasio, la cafetería, la biblioteca y las oficinas administrativas. (Como es el caso de muchas de las nuevas escuelas de hoy en día, la comunidad en general también utiliza las áreas comunes; ver "Cómo superar la Escuela como templo:? ¿Qué esperamos de nuestras escuelas".)
"El pueblos son una forma de tratar de crear un ambiente más pequeño ", dice Hayes acerca de la estrategia de arquitectura para mejorar la sensación de intimidad en una escuela con 480 alumnos. La entrada de cada pueblo contiene vitrinas para el trabajo del estudiante - una manera de hacer un ambiente escolar relevante para los estudiantes, explica Cecil
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"Los estudiantes deben también ser capaz. ven a sí mismos en el edificio ", dice. "Las imágenes de los niños deben ser visibles en todo momento."
Con este fin, dibujos caprichosos que muestran niños que se relajan en la naturaleza y los animales que participan en los juegos que juegan a la rayuela - conejos, castores rebotando en balancines, y osos deslizándose por toboganes - se encuentran en las zonas más comunes. Al igual que las ventanas y tragaluces, combinaciones de colores en tonos tierra y temas orientados a la naturaleza traer un sentido de la maravilla al aire libre dentro de la escuela, cuando los días son cortos, el sol es escasa, y los montones de nieve arriba.
Art Is en todas partes: Vaya con su creatividad en exhibición en todas partes, el ambiente se siente relevante para los estudiantes. Profesor Cindy Hayes acentúa el soleado positivo para combatir largos y oscuros inviernos.
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Cecil se apresura a señalar que él no diseñó Kennebunk sentado solo en su mesa de redacción. Para él, la escuela - que ganó un Premio DesignShare valor reconocido en 2005 - es un producto de la colaboración de todos los involucrados en el edificio, de los padres, profesores y estudiantes a los líderes comunitarios, administradores escolares, personal, miembros de la junta, y los custodios - todos los cuales los arquitectos entrevistados para la entrada. "La forma en que he establecer nuestro proceso de diseño de las escuelas es asegurarse de que todos los que trabajan en esta escuela puede, al final, se sienten como si han tenido autoría significativa del proyecto", dice Cecil. "Una de mis definiciones de un proyecto perfecto es que el día de apertura, todas las personas involucradas en la planificación puede mirar alrededor del edificio y ver su puño y letra en todas partes."
Evantheia Schibsted es un escritor que contribuyen al
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