Este invierno pasado, un grupo de estudiantes de séptimo grado fueron 1.000 años sin un baño. OK, no literalmente, pero los estudiantes de la escuela secundaria King, en Portland, Maine, fueron tan en aprender acerca de la Edad Media que algunos podrían haber desaparecido en realidad en un hiato de ducha sólo para que pudieran cumplir con el título de su "expedición. "
Ese semestre, que también entrevistó a los miembros de la Sociedad para el anacronismo creativo sobre el período - y fue testigo de una pantalla justa estridente realizado por los miembros de la organización internacional de los aficionados de recreación - y en las artes del lenguaje, escribieron memorias de una semana típica en la vida de los personajes medievales que habían decidido ser. Toda esta investigación introduce en su proyecto final al final del semestre, una serie de obras de teatro de tres minutos. Hicieron sus propios trajes, reservamos la Iglesia State Street (su arquitectura sugiere el período), y luego organizó el evento final -. Una noche de drama y comedia, seguido de una fiesta directamente de
Ivanhoe
¿Qué hay detrás de esta pasión moderna de la historia antigua? Escuelas de Aprendizaje Expedicionario Outward Bound, una organización de catorce años de edad, inspirado por Kurt Hahn, el fallecido fundador de la organización de supervivencia de habilidades Outward Bound. King es uno de los "estudiantes" estrella de ELS, que se asocia con las escuelas para crear toda una nueva cultura dentro de una escuela, una que cambia la forma en que se ve una escuela - y la forma en que ve a sí misma -. De arriba a abajo
la atención se centra en el aprendizaje "expediciones": las investigaciones estudiantiles a largo plazo que, si bien afinado a las normas estatales y académicas federales, están diseñados para cultivar una fuerte afinidad para el aprendizaje dinámico y una curiosidad sobre el mundo más allá del aula. En las escuelas de ELS, la atención se centra en el aprendizaje práctico, en contraposición a la experiencia tradicional de clase más pasiva
En Roots &.; Alas escuela de la comunidad, un ELS en Lama, Nuevo México, por ejemplo, los estudiantes recientemente rodó bajo la manga para planificar todos los aspectos de su propio viaje por el río de una semana explorando los cañones del río San Juan, en el sureste de Utah. Luego volvieron al "mundo real" de la clase para convertir sus notas en sus aventuras en informes multimedia.
A Anderson School, una rural preK-12 ELS en Anderson, Alaska, los estudiantes se asociaron con el personal en Denali parque nacional - a sólo 70 millas al norte - para diseñar y construir enmarcado, cabinas de lienzo cubierto con materiales proporcionados por la administración del parque. Luego pasaron varios días en el parque (el sitio de Denali, también conocido como el monte McKinley, la montaña más alta de América del Norte) el estudio de su hábitat, la historia natural y la geología. Al final del año escolar, los estudiantes desmontar las cabinas en su propio campus y les vuelven a montar para su uso en una de las estaciones de campo del parque.
Una cosa que todas las expediciones de ELS tienen en común? Son divertidos.
"Uno de nuestros maestros recientemente me dijo, 'de la enseñanza no es divertido más,'" dice Robert J. Van Maren, superintendente del Distrito Bonner Springs /Edwardsville escuela, en Bonner Springs , cerca de Kansas City, Kansas. "Para mí, es esencial que el aprendizaje no sólo ser divertido pero también ser algo que los maestros y los niños pueden obtener apasionado. Nunca he visto a nadie ser un apasionado de las pruebas, pero como resultado de ningún niño se quede atrás y otra como iniciativas, eso es lo que nos hemos visto obligados a ofrecer ".
para cambiar el paradigma, Van Maren defendió un esfuerzo reciente para llevar el aprendizaje basado en proyectos que ha sido tan exitoso en la escuela secundaria king a su propio distrito escolar. Recientemente, recibió una buena noticia: Fundación Ewing Marion Kauffman de Kansas City había adjudicado cinco años, $ 150.000 donaciones a cuatro de sus escuelas - tres escuelas primarias y una escuela secundaria - para apoyar su transformación en Expedicionaria de Escuelas de Aprendizaje. Que eleva el número total de escuelas ELS en el área de Kansas City a once, dando a la región la oportunidad de convertirse en el buque insignia del movimiento
Van Maren dice aquí es donde se dirigen sus escuelas -. Y que se 'll llegar sin comprometer los estándares nacionales y estatales en el proceso.
"soy un profesor de ciencias de edad, y sé que los niños aprenden haciendo, no por estar sentado ahí sin hacer hojas de trabajo o pruebas de la práctica," él dice. "Esta donación nos permite utilizar la mejor pedagogía disponibles para enseñar el uso de un estilo de investigación, por lo que los niños pueden descubrir los vínculos entre lo que están aprendiendo -. No sólo matemáticas por el amor de matemáticas o ciencia por la ciencia Creemos que la prueba puntajes cuidar de sí mismos. "
Por resultados de las pruebas, o casi cualquier cuenta, ELS tiene una trayectoria de éxito en la reforma educativa. Después de tan sólo seis años de funcionamiento, el Congreso aclamó como un modelo educativo nacional y estaba firmando escuelas de costa a costa. En 2003, la Fundación Bill & Melinda Gates otorgó a, $ 12.6 millones de concesiones de cinco años para crear veinte pequeñas escuelas secundarias preparatorias para la universidad.
Esa trayectoria fue una de las razones de la Fundación Kauffman eligió asociarse con ELS. Otra fue la diversidad
"En Kansas City, tenemos una amplia gama de entornos escolares -. Grande, pequeño, rural, urbano, suburbano, ricos, ricos no - así que nos parecía difícil encontrar un programa innovador que podría satisfacer nuestras necesidades ", dice Margo Quiriconi, director de investigación y las políticas de la organización. "Su modelo ha sido implementado con éxito en casi todos los tipos de clases imaginables."
Este éxito se debe en parte a un programa de ELS mandato en relación con la compra de entrada: Antes puede aplicar a la escuela, el consejo escolar debe aprobar por unanimidad él, y el 80 por ciento del personal de la escuela debe estar de acuerdo sobre la propuesta.
"a pesar de que este es un modelo basado en la escuela, no un modelo basado en los distritos, no podemos recoger una escuela si no lo hacemos tiene el apoyo de arriba hacia abajo ", dice Corey Scholes, ex K-8 director que es ahora el representante ELS trabajar con las escuelas Bonner Springs. "Cambio de toda una cultura de la escuela es un trabajo muy duro. Usted simplemente no puede hacerlo sin el apoyo tanto de la administración y los profesores. El sistema escolar Bonner Springs mostró una intensa dedicación al modelo."
José DiPinio , director de beneficiario de la subvención Robert E. Clark Middle School, fue un firme partidario desde el principio.
"Como parte del proceso de concesión, visitamos Expedicionaria de Escuelas de aprendizaje en todo el país, y, en todos los casos, lo se llevó el pensamiento "Así es como yo quiero que mi escuela sea '", dice. "Cuando ves algo bueno para los niños, que desea encontrar una manera para que esto suceda, pero los costes para el desarrollo profesional y el diseño de la escuela es tan extensa. Lo que no habría sido capaz de permitirse el lujo de hacer esto en forma integral nuestro ".
" Mi pasión siempre ha sido el desarrollo profesional de los maestros, y ahora conseguir el placer de trabajar en el lugar con los maestros veinte y cinco días al año ", dice Scholes. "Me hubiera cortado mi brazo izquierdo para tener este tipo de apoyo cuando era director."
A pesar de la emoción de la nueva empresa es evidente, superintendente de Bonner Springs reconoce que los próximos cinco años van a ser un reto.
"El cambio es difícil, y siempre es más fácil simplemente seguir haciendo lo que siempre has hecho," dice Van Maren. "Pero queremos resultados diferentes. Queremos que nuestros hijos para llegar a un nuevo nivel de potencial y ser competitivos con los niños de todo el mundo. Igual de importante, queremos llevar la alegría y la pasión de nuevo en el aula. Queremos crear una experiencia de aprendizaje que los niños y los maestros nunca olvidarán. "
Laura Scholes es un escritor y editor que vive en Berkeley, California.