Transcripción
Estudiante: Quiero el libro
Estudiante:. No, es mío.
Estudiante: No, es mío.
Narrador: En esta segunda clase de grado, una pelea sobre un libro, se convierte en un momento de aprendizaje
Emma:. De acuerdo, vamos a tener un problema aquí. ¿Quieres que te la maestra para ayudar a usted, o le gustaría ir a la esquina de la paz
Estudiante:?. Paz esquina
Narrador: Con los estudiantes mayores que enseñan los más jóvenes una lección de resolución de conflictos .
Alexus: Digamos que, si yo y Gabriella tenía un problema, a continuación, vamos a entrar en la esquina de la paz y expresar nuestros sentimientos, con un ayudante de la paz. Y creo que todo el mundo sabe lo que es un ayudante de paz.
Narrador: Aprender a ser un ayudante de paz es sólo una parte del plan de estudios único en la escuela PS 24, una K a quinto de la escuela en una zona marginada en Brooklyn, que se ha transformado mediante la construcción de una cultura de bienestar social y emocional .
Sherley: Crecí en el barrio, y sé que las cuestiones que, ya sabes, los niños están tratando son problemas reales. ¿Cómo se puede aprender cuando usted está pensando acerca de los problemas que tiene en otros lugares? ¿Cómo se puede aprender cuando se siente muy mal por ti mismo, ¿cómo se puede aprender cuando usted piensa que no tiene amigos, ni nadie se preocupa por ti. Es decir, tenemos que abordar todas estas cuestiones antes de que puedan cuidar de otra cosa. Estos son como, necesidades básicas
Así que quiero que se pongan de pie si alguna vez ha dicho algo que no era agradable para alguien, que perjudican a sus sentimientos, made--
Christina:. Nuestro la escuela se llama una escuela que está fallando, de acuerdo con, No Child Left Behind. Lo que decidimos fue que la manera de abordarlo es no matar a los niños mediante la perforación de ellos, ya sabes, una especie muy plano del aprendizaje, ya sabes, la habilidad y el taladro, pero para realmente mirar a todo niño y darles lo que se encuentra en, por ejemplo, una escuela privada. Y parte de eso es, sin duda, el aprendizaje emocional y social.
Sherley: Escucha con cuidado. Quiero que se pongan de pie si alguien alguna vez te dejó. Si alguien--
Narrador: el aprendizaje social y emocional ocurre en todas partes en la escuela PS 24, durante todo el día. La lectura, la escritura, el respeto y la Resolución Curriculum incluye libros con lecciones de la formación del carácter. mediadores de conflictos, formados en el Programa de Resolución Creativa de Conflictos, ayudan a sus compañeros a resolver conflictos dentro y fuera del campo de juego.
Estudiante: Qué necesitan ustedes ayudar a resolver este problema?
Estudiante: Sí.
Estudiante: Está bien, lo que podría haber hecho de otra manera?
Estudiante: decir lo siento
Estudiante: ¿Estás diciendo que, lo que podría haber hecho de manera diferente, usted podría tener perdón a él? Bueno.
Maestro: ¿Qué está pasando con nosotros hoy?
Narrador: Una vez a la semana, durante el almuerzo, un pequeño grupo de niños se reúne para expresar sus preocupaciones en la discusión y obras de arte.
Estudiante: En el club, puede, al igual que, simplemente hacer un dibujo o escribir sobre lo que sucedió durante, en el problema. Es mucho más fácil simplemente a-- se dibuja una imagen de algo que pasó, que teniendo a--
Maestro: Para hablar.
Estudiante: Claro, porque a veces la gente está muy nerviosa.
Estudiante: No me gusta cuando la gente se burla de mí, al igual que, llámame cuatro ojos, y esas cosas, porque me pongo las gafas. Comienzo a enojarse, y entonces no me puedo controlar. Así que ahora mis amigos me están ayudando a más de no luchar. Sólo me dicen que vaya a calmarse. Voy a calmarse, ya veces le dije a la maestra.
Emma: Bueno, lo que solucionarlo para usted, Julian
Narrador:? Dos veces por semana, Emma González, del Centro Morningside sin fines de lucro para la Responsabilidad Social de Enseñanza, llega a PS 24 para entrenar profesores y estudiantes en la resolución de conflictos.
Emma: Yo realmente quería un modelo de liderazgo. Tenía muchas ganas de enseñar a los niños a otros niños. Los niños escuchan unos a otros.
Estudiante: Así que tenía un libro en primer lugar, y una niña que arrancó de
Estudiante: Sí.
Estudiante: ¿Cómo se siente?
Estudiante:. Me siento enojado
Emma: Los jóvenes realmente comienzan a pensar críticamente sobre sus propias acciones, y comenzar a tener un lugar en el que puedan hablar acerca de sentirse mal. Si había una pelea en casa, si había un problema, que no tienen suficiente para comer, donde podrían realmente, ya sabes, no dude en un ambiente seguro, para expresar lo que sentían.
Estudiante: ¿Necesita mi ayuda?
Estudiante: Sí.
Estudiante: ¿Qué pasó?
Emma: Y es muy fácil de entrenar a los niños a ser ayudantes. Es muy fácil.
Bueno, por lo qué quiere pedir lo que están haciendo, lo que querían?
Alexus:. me gusta hacerlo, porque me gusta ayudar a otros niños, y es muy divertido para mí, porque puedo llegar a tener diversión y, a continuación, ser serio, al mismo tiempo
Cuando los ayudantes de paz estaban ayudando a resolver el conflicto, ¿qué viste los ayudantes de paz hacen?
cuando hago cosas como el mini-lección, tengo que mantener la concentración y sobre todo cuando estoy trabajando como, de primer grado o kindergarteners--
Así que cualquier otra persona que desee probar?
todavía estoy aprendiendo, porque si entro en el sexto grado el próximo año, tengo que aprender a controlar mi ira, porque tener un problema de carácter grave.
Sherley: Quiero que piensen en lo que te hace realmente enojado. Enojado, que-
Narrador: Un periodo de cada semana, de cuarto grado de práctica habilidades de resolución de conflictos de Sherley Guerrero.
Sherley: Vale, para. Shamara le dio un puñetazo. Así fue que ser fuerte, media o ceder
Todos:? Mean
Estudiante:. Ceder
Sherley:. Pero pensé que era interesante que Shamara y Gabriella en realidad miraron sus opciones, pero que optó por ser malo.
Mi clase hizo una gran cantidad de este trabajo el año pasado, y para el final del año, estaban tan seguros, que estaba muy bien, era sólo increíble, el trabajo que estaban produciendo, la forma en que se presentaron, su manera de hablar a los demás.
¿eso sucede en el mundo real? Así que vamos a pasar a hablar con su pareja. ¿Qué puede suceder porque eligió ser malo?
Narrador: Para Fuentes Principales, modesta inversión de PS 24 en los programas ha pagado grandes dividendos.
Christina: En realidad no es tan caro, que es una inversión mínima de recursos. Es realmente más la voluntad de hacerlo, y el tiempo para pasar con el desarrollo profesional y pensar en cómo esta realidad sólo se infunde en lo que haces normalmente
Sherley:. Bueno, por lo que vamos poner nuestros brazos alrededor de la otra
Christina:. Hemos movido definitivamente. Nos consideramos una escuela que está fallando, y ahora nos hemos encontrado nuestro progreso anual adecuado
Sherley:.. Juntos resistimos
Todos:. Juntos resistimos
Christina: Así Creo que todo ese tipo de medidas muy objetivos están demostrando que lo que estamos haciendo está funcionando.
Sherley:. Fuerte, junto
Todo: Juntos.
Narrador: Para más información sobre, lo que funciona en la educación pública, vaya a edutopia.org.
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Créditos
Créditos Video
producido, escrito, y dirigida por
Ken Ellis
Productor Asociado:
Amy Erin Borovoi
Editor:
Karen Sutherland
equipo de cámara:
Orlando video Productions
Narrador:
Kris Welch
Música original:
Ed Bogas
© 2008
La Fundación George Lucas Educational
todos los derechos reservados
&copia.; 2008 | La Fundación Educativa George Lucas | Todos los derechos reservados. México La Morningside Centro para la Enseñanza de Responsabilidad Social acaba de desarrollar un paso a paso guía educadores pueden utilizar para crear su propio programa de paz ayudantes, como se ve en el video.