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enseñar a sus estudiantes algunas habilidades básicas de dirección y más complejos para que puedan navegar por la naturaleza y la mayor biosfera. Esta lección comienza con la enseñanza de direcciones básicas y técnicas de mapeo, a continuación, pasa a tomar las coordenadas de latitud y longitud y el uso de unidades de posicionamiento global del sistema (GPS).
Objetivos de la lección y materias
Objetivos
Los estudiantes
comprender los puntos cardinales.
mapas de práctica utilizando.
aprender a usar una brújula.
uso una unidad de GPS y entender las coordenadas de latitud y longitud.
Materiales
NM formulario de recogida de datos
guías de campo u hojas de datos de los animales
Brújula
rueda Compás
Los diferentes mapas
revistas científicas de campo (cuadernos encuadernados) guía
Una pieza de 4 pies cuadrados de papel de colores
cinta transparente
Las tarjetas de nota
Globe
unidad GPS
Direcciones y mapas
En dos partes , enseñar a sus estudiantes acerca de las direcciones cardinales y cómo utilizar una brújula y mapas. La lección incluye actividades al aire libre
Siga estos pasos:.
Parte 1: llegar
1. Sentarse en un círculo exterior. Pide a los alumnos
¿Dónde está el sol?
¿Cuál es la dirección?
Sun dónde está el norte?
2. Utilice un objeto, como una rama, para representar al norte. Explicar las otras direcciones cardinales y utilizar un recurso mnemotécnico para ayudar a la memoria de los estudiantes, como la frase "Nunca coma Wheaties empapadas."
3. Pedir a los estudiantes el uso de materiales en el área para marcar las otras direcciones.
4. Explicar lo que es una brújula y cómo funciona.
5. Utilizar una brújula para comprobar la exactitud de donde los estudiantes colocan objetos para marcar direcciones en el paso 3. Haga las correcciones necesarias.
6. Di las diferentes direcciones en voz alta, y pedir a los estudiantes que señalen donde la dirección se encuentra en una rueda de brújula o en una rueda de expediente exterior. También puede repartir tarjetas con instrucciones para que los estudiantes ponen en el volante. Para los mayores, pedirles que para determinar las direcciones más precisas, tales como el noroeste o sureste.
7. Entrar y pedir a los estudiantes para encontrar el norte y otras direcciones en el aula.
8. Haga que los estudiantes hacen marcadores de dirección y los publicará en las paredes del aula. Doble comprobar la ubicación con una brújula
Parte 2:. Mapas
1. Explicar a los estudiantes cómo utilizar los mapas. Demostrar varios tipos de mapas, de tipo topográfico, ciudad o mapas del estado.
2. Pide a los alumnos a la lista de la información que pueden obtener de un mapa, como direcciones, puntos de referencia y los proyectos de construcción.
3. Pedir a los estudiantes a trabajar juntos para determinar cuál sería el mejor mapa para encontrar su camino en los siguientes escenarios:
El ir de su casa a una biblioteca del centro (mapa de la ciudad)
Pasar de su casa a una altura diferente (mapa topográfico)
el ir de su casa a un país diferente (mapa del mundo)
el ir a la escuela al aeropuerto (hoja de ruta)
práctica y Evaluación
Práctico:
probar la comprensión de sus estudiantes de direcciones y mapas llevándolos fuera y pidiéndoles a punto o tarjetas de posición en las direcciones que usted dice en voz alta (tales como este, oeste o sur)
Evaluación:.
¿Cómo sus estudiantes hacen? Estas son algunas de las formas de evaluar la comprensión de sus estudiantes, un reflejo de su nivel de grado
Supera estándar:.
Alumno es capaz de punto o lugar tarjetas en la dirección correcta ocho de cada ocho veces |
Cumple norma:..
alumno es capaz de punto o lugar tarjetas en la dirección correcta siete de cada ocho veces |
a continuación estándar:
el estudiante fue capaz de señalar o tarjetas de lugar en la dirección correcta menos que siete de cada ocho veces.
unidades GPS
enseñar a los estudiantes sobre la latitud de mapeo y las líneas de longitud utilizando unidades de GPS. Esta lección se divide en tres partes. La primera parte se centra en una actividad de cartografiar el patio de la escuela para involucrar a los estudiantes, la segunda parte presenta las unidades de GPS y cómo usarlos, y la parte final ata los demás juntos por lograr que los estudiantes para identificar las ubicaciones exactas en el plano de patio de colegio.
Siga estos pasos:
Parte 1: Mapping the schoolyard Geográficamente
Prelesson Preparación: Crear un diagrama aproximada de su colegio en un pedazo de 4 pies cuadrados de papel de colores. Va a añadir puntos de referencia y puntos de interés más adelante.
1. Mostrar a los estudiantes el diagrama del patio de la escuela y discutir la orientación.
¿Cuál es el norte en nuestras instalaciones de la escuela?
¿Qué tipo de cosas podríamos añadir para que sea más fácil para los nuevos estudiantes para encontrar su camino alrededor de nuestra escuela? Haga una lista.
2. Pregunta a los alumnos que dibujen un mapa del patio de la escuela en sus diarios de campo, señalando puntos de referencia importantes y la geografía.
3. Lluvia de ideas sobre los diferentes elementos que les gustaría incluir en el mapa, como astas de bandera, columpios, árboles, campos de béisbol, o las luces.
4. Escribe los puntos de interés a subir con en tarjetas de nota, y dar uno a cada estudiante.
5. Cada estudiante dibujar el objeto que aparece en su tarjeta de nota en pequeños trozos de papel. Ellos añadirlas al diagrama de patio de la escuela.
6. Pide a los alumnos para fijar cada elemento al diagrama de dónde creen que pertenece. Use cinta adhesiva transparente para que los estudiantes pueden mover los objetos con facilidad en la siguiente sección
Parte 2:. Líneas de latitud y longitud y el uso de unidades GPS
1. Pregunte a los estudiantes cómo pueden validar la ubicación de los objetos colocados en el diagrama en la actividad anterior. Lluvia de ideas sobre posibles respuestas.
2. Consulte el formulario de recogida de datos NM, y señalar la sección en la consideración de latitud y longitud.
3. Mostrar a los estudiantes un globo, y explicarles las líneas de latitud y longitud.
Las líneas de latitud son horizontales y proporcionar lugares de norte a sur, norte representa como un número positivo y el sur como un número negativo .
Las líneas de longitud corren en forma vertical y proporcionan lugares de este a oeste.
Explique que cada número refleja la ubicación en grados, minutos y segundos. Por ejemplo, se lee "47 ° 15 '25" como "47 grados, 15 minutos y 25 segundos."
Usted puede escribir una coordenada de muchas maneras diferentes de expresar con precisión un lugar en la tierra. Por ejemplo, puede escribir "47 ° 15 '25" como "47.256944" o "47 * 15.416666'."
Cada grado de latitud representa 69 millas, cada minuto de 1,15 millas, y cada segundo 0.02 millas.
grados de longitud varían en tamaño, disminuyendo a medida que uno se mueve en ambas direcciones hacia los polos.
4. Siga la lección NM sobre el uso de una unidad de GPS.
5. estudiantes par juntos, y equipar a cada par con una unidad GPS. Explica que un estudiante leerá la unidad, mientras que las otras lecturas de los registros de los estudiantes en su diario de campo.
6. Pedir a los estudiantes a recorrer el patio de la escuela de sur a norte, escribiendo los números de latitud cada 50 pies según las indicaciones.
7. Repita el paso para la escritura de números de la longitud de este a oeste.
8. Volver a la clase y pedir a los alumnos lo que han observado y si había un patrón de números.
9. Utilizar un globo o un mapa de revisar por qué los números aumentan y disminuyen.
10. Hablan de satélites y muestran cómo funcionan
Parte 3:. Mapping the Schoolyard con unidades GPS
1. Explicar a los estudiantes que van a utilizar la unidad GPS para probar la precisión de los objetos colocados en el mapa patio de la escuela.
2. Tome números de la longitud (como grupo) latitud y en torno a diferentes puntos del patio de la escuela - en las esquinas y alrededor del perímetro de cada 10 pies o menos
3.. Pregunta a los estudiantes para tomar lecturas de GPS de sus objetos en el patio de la escuela.
4. Registrar todos los números en el mapa más grande patio de la escuela, y mover los objetos a la ubicación correcta, según sea necesario.
Consejos de personalización
¿La lección es demasiado simple o avanzada para sus estudiantes? Éstos son algunos modos de personalizar la lección en base a su nivel de grado:
Grado K:.
Ayudar a los estudiantes a crear y colocar objetos en el mapa
grado 1: Herramientas Crear símbolos para que los estudiantes ponen en el mapa
grado 2:..
Dar a los estudiantes una mayor independencia para hacer símbolos y utilizar una clave del mapa
Grados 3-6:.
animar a los estudiantes para mapear el patio de la escuela el uso de ubicaciones GPS a medida que aprenden las coordenadas de latitud y longitud
Grados 7 y arriba:
Rete a los estudiantes para convertir GPS y localizaciones en el mapa de grados y minutos en grados decimales. Utilice papel de cuadrícula para dibujar la escuela a escala
Práctica y Evaluación
Práctico:.
probar la comprensión de sus estudiantes de las unidades de GPS y las lecturas de latitud y longitud. Coloca palitos de helado en diferentes puntos del recinto escolar. Pedir a los estudiantes a usar sus unidades de GPS para registrar la latitud y longitud de cada palo
Evaluación:.
¿Cómo lo hicieron sus estudiantes? Estas son algunas de las formas de evaluar la comprensión del material de sus estudiantes, un reflejo de su nivel de grado
Supera estándar (4):.
Alumno es capaz de identificar la latitud y la longitud correcta coordina las diez de cada diez veces |
Cumple estándar (3):..
alumno es capaz de identificar la latitud y longitud exactas coordenadas nueve de cada diez veces |
a continuación estándar (2):
alumno es capaz de identificar la latitud y la longitud correcta coordenadas ocho de cada diez veces
Consejos del maestro
no tener un GPS. ¿unidad? Trate de usar Google Earth u otros programas en línea para localizar diferentes coordenadas de longitud y latitud. O utilizar un globo o un mapa militar para las estimaciones inexactas
Información general del
Moldeo jóvenes científicos durante el día escolar
Descripción general de vídeo:. Trabajo de campo Tecnología Empowers Estudiantes
Lecciones
Información general: NatureMapping Lecciones de un vistazo
Cómo saber la hora y la fecha
Uso de las guías y tamaño de los animales para enseñar reconocimiento de las especies
Uso de las señales del tornado a Especies enseñar Reconocimiento
¿Cómo estimar el tamaño de los animales y los números a Distancia
Direcciones de enseñanza, Mapas y coordenadas
una lección sobre la naturaleza toma de notas
Cómo recoger y evaluar observaciones sobre el terreno
Glosario de Términos comunes NatureMapping
| Artículos
NatureMapping lleva a los niños - y Tecnología - por fuera y por dentro de aprendizaje activo
Una semana en la vida del Programa NatureMapping
terceros Evaluación de NatureMapping
Consejos y Recursos
Contactos
Karen Dvornich, director nacional
Diane Petersen, profesor
Más en un nuevo día para aprender:
una mirada más profunda en cuatro programas Full-Time-Learning
vocabulario
Nosotros usamos estos términos en todo este y otras lecciones NatureMapping:
direcciones cardinales:.
norte, sur, este y oeste
línea de Latitud:
línea horizontal en el globo que muestra la distancia angular, en grados, minutos y segundos, de un punto al norte o al sur del ecuador. Las líneas de latitud se denominan a menudo paralelos; corren de este a oeste
línea Longitud:.
línea vertical en el globo que muestra la distancia angular, en grados, minutos y segundos, de un punto al este u oeste del primer meridiano. Las líneas de longitud se denominan meridianos a menudo; corren de norte a sur
sistema de posicionamiento global (GPS):.
Un sistema de satélites, computadoras y receptores capaces de determinar la latitud y longitud de un receptor en la Tierra calculando la diferencia de tiempo para las señales de diferentes satélites para llegar al receptor
NatureMapping Relacionados Actividades en el
Si te ha gustado esta lección, echa un vistazo a estos enlaces a materiales NatureMapping adicionales:.
Introducción a la Cartografía, Parte I: Una actividad que enseña a los estudiantes sobre los elementos del mapa y usarlos para encontrar localizaciones en el mapa, la idea de la escala del mapa, y cómo medir el uso de la estimulación
Introducción a la Cartografía, Parte II. : Enseña la idea de la escala del mapa y cómo leer mapas topográficos
Uso de mapas:. Donde estas ?: los estudiantes aprenden cómo localizar el municipio, zona, y la sección, latitud y longitud, o las coordenadas universal transversal de Mercator de sus casas y la escuela.