como Mateo escribir y producir una dentro de la escuela emisión de noticias cada morning.Credit: Gracia Rubenstein
En la Escuela Primaria Forest Lake, en Columbia, Carolina del Sur, la población estudiantil crece más diverso por el día. Los niveles de ingresos, etnias, las estructuras familiares, las primeras lenguas, intereses y habilidades ahora varían tanto, que un enfoque de la enseñanza tradicional, con un uniforme lección dirigida a los estudiantes de nivel medio, simplemente no es suficiente. (Suena familiar educadores por ahí?)
Para desafiar y apoyar a cada niño en su propio nivel, los maestros y el personal de Forest Lake están desplegando un potente conjunto de herramientas de la tecnología digital, ampliamente disponibles. Cada aula está equipada con una pantalla interactiva y un Tech Zone de ocho ordenadores conectados a Internet. Además, los maestros tienen acceso a aparatos que incluyen cámaras digitales, cámaras Flip, mandos a distancia, de respuesta y PDAs.
Más importante que los aparatos mismos, por supuesto, es cómo los profesores las utilizan para crear lecciones personalizadas y una entorno productivo en el que se dedica a cada niño. Aquí están los mejores consejos de Forest Lake maestros sobre cómo hacerlo.
1. Impartir la enseñanza a través de múltiples formas de medios
Ahora tiene a su alcance mucho más que sólo los viejos recursos de las palabras y las imágenes fijas. Los maestros en Lake Forest utilizan los ordenadores y pizarras para acceder a montones de videos de instrucción, clips de audio, animaciones y juegos interactivos, algunos a través de software y algunos disponibles en línea. Los niños también consolidan sus conocimientos haciendo actividades prácticas con estos medios. Al aprender acerca de las formas, por ejemplo, los estudiantes más jóvenes a veces recorren la escuela con cámaras digitales, tomando fotos de las formas donde quiera que los encuentren. (Descargar las ideas de Forest Lake para el uso de las pizarras digitales interactivas.)
2. Reunir y utilizar información inmediata sobre la comprensión de los estudiantes
¿Por qué esperar días o semanas para entregar y grado una prueba para saber que los niños se perdió conceptos importantes? Profesores aquí utilizan rutinariamente remoto de respuesta de los sistemas (clickers), pequeños aparatos de colores que permiten a cada niño para entrar en su respuesta a una pregunta práctica, de manera que el profesor puede ver al instante que lo hizo bien o mal. Los programas de computadora, también, pueden dar a los niños la práctica de preguntas, diagnosticar rápidamente los puntos conflictivos, y permitirá a los maestros para personalizar lecciones posteriores para las necesidades de cada niño.
3. Dar opciones Estudiantes del
Todos los estudiantes no deberían estar obligados a demostrar su aprendizaje de la misma manera. Y los medios digitales abren un sinfín de posibilidades más allá de la tradicional ensayo, cartel, informe o cuestionario. Por ejemplo, maestra de cuarto grado Kevin Durden da a los niños opciones adicionales, tales como la creación de un programa de PowerPoint diapositiva o una tira cómica (utilizando el software Comic Life) o filmar una obra de teatro (el uso de cámaras de vídeo Flip). "De esta manera," dice Durden, "que no se ve discapacidades de los alumnos. Usted ve sus capacidades." (Descargar rúbricas de muestra de Lake Forest.)
4. Automatizar las habilidades básicas Práctica
liberar algo de horas para los proyectos más creativos, diversión y tecnología (por sí mismo!) Mediante el uso de software para hacer la mayor parte de la práctica de habilidades básicas y la evaluación que de lo contrario tomar una gran cantidad de hora. programas informáticos educativos (Isla de Estudio y EducationCity son favoritos Forest Lake) puede identificar debilidades específicas en las habilidades del niño, tales como la comprensión de analogías o de la suma de fracciones. Los maestros pueden revisar estos resultados todos los días, a continuación, asignar lecciones a cada estudiante de acuerdo a sus necesidades - para la próxima vez que inicie sesión en
5.. Practicar técnicas de trabajo independiente
La diferenciación de instrucción a menudo significa la creación de niños a trabajar solos o en grupos. Y que, no hace falta que le diga, puede llevar al caos. La solución para la maestra de segundo grado Tamika Lowe es "práctica, práctica, práctica." A principios de año, ella hace sus expectativas claras, y ella y sus estudiantes perforar varias veces sus procedimientos - cómo utilizar la tecnología, lo que debe hacer si tiene una pregunta, cómo comportarse si la Sra Lowe no está parado justo allí . (Descargar un plan de lecciones de muestra para las artes del lenguaje de grado 2.)
6. Crear un semanal "debe hacer" y "puede hacer" Lista de amigos
Dar un salón de clases de los estudiantes una serie de tareas diferentes, personalizados para hacerlo, y que van a terminar inevitablemente en diferentes momentos. Esa es una parte difícil de la diferenciación. maestros de Forest Lake frente a este mediante la asignación de una lista semanal de "actividades imprescindibles" y "puede DOS," para que los niños que terminan la primera siempre se puede encontrar algo que hacer a continuación.
7. Conocimiento de los estudiantes pre-test 'Antes de cada Unidad
Antes de comenzar cada unidad de estudio, los equipos de nivel de grado en Lake Forest lluvia de ideas una forma de evaluar el conocimiento previo para que puedan adaptar las lecciones de manera efectiva a cada niño. Puede ser tan simple como una pregunta que las respuestas de la clase con un pulgar hacia arriba o hacia abajo o tan riguroso como una conversación uno-a-uno.
8. Sea flexible cuando los planes se tuercen
Las computadoras no siempre se realizan de la manera que desee o esperan, sobre todo si el profesor al mando es nuevo a la tecnología digital. Así que mientras se embarca en este viaje, esperar lo inesperado. Cuando surgen obstáculos, puede modelar la buena conducta de resolución de problemas preguntando a los estudiantes para ayudar a diseñar enfoques alternativos. "Yo digo a los estudiantes," ¿Sabes qué? Si algo no funciona, está bien ' ", explica Lowe. "Cada experiencia es una experiencia de aprendizaje."
9. Deje que los estudiantes Drive
Si usted tiene las herramientas de alta tecnología, los puso en las manos de los niños. En la clase de Lowe, los estudiantes utilizan cámaras Flip para filmar unos a otros reportes de libros orales que hacen, entonces la crítica de la presentación y la videografía. Otros maestros de Forest Lake sistemáticamente a los niños se convierte en las principales lecciones en la pizarra, ya sea a mano o con comprimidos remotos llamados aviones. Estas oportunidades permiten a los estudiantes trabajar a su propio ritmo, sacar provecho de sus habilidades y descubrir formas de solucionar sus desafíos.
10. Compartir el trabajo de crear diferenciados Lecciones
Para aliviar la carga de la planificación de lecciones para estudiantes de diversos niveles, los maestros de Forest Lake suelen dividir esta tarea. Cuando planean cada unidad de estudio, diferentes miembros de cada equipo de nivel de grado diseñar las actividades para los niños más capacitados, los niños de menor calificación, etc.
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