Transcripción
¿Cómo diferenciada Instrucción y Evaluación formativa trabajo en Forest Lake Primaria (Transcripción)
Profesor 1:. Una fracción con el mismo número en la parte superior e inferior es una fracción unitaria
Narrador: En el lago del bosque primaria, los estudiantes son evaluados temprano y con frecuencia
Profesor 1:. Dos noches y tres noches más una noche de
Narrador:. Algunas de las pruebas son diversión, y la mayoría de ellos emplean la última tecnología
Profesor 1:.? ¿alguien quiere compartir lo que ponen
Estudiante 1: pongo a porque he añadido uno más dos más tres.
Narrador:. el objetivo es averiguar donde cada estudiante y luego es idear una estrategia de aprendizaje individual que les ayudará a llegar al siguiente nivel
2 Maestro: Bueno. Obtener que allí
Kappy Cannon:. Creo que no hay una escuela en el mundo donde se tiene una clase regular donde todo el mundo es exactamente el mismo. Creo que hace muchos, muchos años, los estudiantes que se encontraban en los programas de formación de maestros aprendieron a enseñar un poco por la mitad y hacer un poco de aquí y un poco allá. Bueno, sabemos que eso no está bien para los niños, y no hay tal cosa como un salón de clases regular. Nuestra escuela es un microcosmos del mundo, por lo que trabajar muy duro para asegurarse de que sabemos que los niños son. No tomamos el tiempo para enseñar las cosas que ya conocen. Tratamos de ir a donde están y llevarlos tan lejos como podamos
Estudiante 2:. Y medir el diferente nivel
3 Maestro:? Oh, aprendimos algo un poco diferente. El wor--
Tamika Lowe: A principios del año, hacemos una variedad de evaluaciones. Tenemos nuestras pruebas MAT, que es una evaluación computarizada, y nos da retroalimentación en cuanto a diferentes puntos fuertes y los puntos fuertes literarias matemáticos. Y lo descompone para cada niño para hacernos saber qué rango que están en y cómo podemos mejor grupo de ellos, o la forma en que podría enseñarles mejor dentro de esos grupos
Estudiante 3:. Decido que quiero ser un oficial de policía de los dos agentes llegaron a nuestra escuela. Ellos trajeron un perro policía que-
Tamika Rowe: También tenemos Palm Pilots, donde estamos sentados uno a uno con el niño y evaluamos su capacidad de lectura. Y así que realmente da un muy buen perfil educativo de ese estudiante en base a todos estos datos
Estudiante 3:. Ellos van cada vez que hay un problema, y tratan de help--
Tamika Rowe: muchas veces, voy a sacar mi información que tengo en cada estudiante y me va a decir: "Está bien, ¿cómo puedo agruparlos para servir mejor a ellos por esta habilidad en particular?" Por lo que los grupos son fluidos y todo se basa en cómo podemos satisfacer las necesidades educativas
Estudiante 4:. Una persona que es avanzado para detectar un crimen. El detective
Todo el mundo:.. Detective
Tamika Rowe: Tenemos un grupo en la pizarra inteligente. Lo que están haciendo ahora es, que están trabajando en su vocabulario. También hay práctica de la ortografía de la existencia, y también incluyen habilidades prácticas
Estudiante 5:.
Tamika Rowe ¿Quién está en este equipo: Aquí en la zona de alta tecnología, que están teniendo una discusión pizarra? . Hemos estado estudiando el género de la fantasía y yo era capaz de mirar a los que eran más fuertes en un texto literario y hacer que se convierten en realidad un texto no ficción en un texto de fantasía, cambiando los diferentes elementos. Los que eran un poco más débil, que en realidad tenía que entrar y comentar las ediciones
Kevin Durden:. Entonces es cuando esté listo para comenzar el rodaje en realidad, ¿de acuerdo
Narrador?: en su clase de cuarto grado, una relación uno a uno estudiante de informática ayuda a Kevin Durden individualizar el estudio de las matemáticas, la ciencia, las artes del lenguaje y estudios sociales
estudiante. 6: Martha Washington. Allí está
Kevin Durden:. Utilizamos un modelo para la enseñanza llama IPAC, que es individualizado, personalizado, auténtica y el aprendizaje colaborativo. Se personalizado, en que todo el mundo está mostrando su aprendizaje de una manera que es cómodo de ellos. Están aprendiendo la materia que se le asigna, pero están expresando de diferentes maneras
Estudiante. 7: Estoy creando una batalla en el juego que se llama Dos medieval y tenemos que investigar qué tipo de las personas que tenían allí y les gusta el terreno de la tierra y otras cosas. Al igual que cuando yo--
Kevin Durden: Es auténtico en que al final de los proyectos, van a estar compartiendo con sus compañeros de clase. Y es colaborativo en que los estudiantes que están trabajando en proyectos similares ayudarán entre sí cuando se enteran de cómo utilizar las nuevas herramientas de la tecnología o software nuevo. O, alternativamente, por ejemplo, para los estudiantes que están haciendo las obras de teatro, en realidad están trabajando en colaboración en este momento con el fin de crear secuencias de comandos
Estudiante. 8: Sí, por favor. Qué linda casa. Espero que no te importe, pero traje mi hija, Abigail. Traje mi daughter--
Kevin Durden: Somos capaces de utilizar una variedad de diferentes programas para que los estudiantes que presenten su aprendizaje. Por ejemplo, este joven caballero aquí software utilizado llama Comic Life. Y así que tiene su foto de Australia allí y que tiene un dragón barbudo que emerge de un huevo, por lo que se puede hablar de esa parte del ciclo de vida de los reptiles. Y dice que el dragón barbudo es un herbívoro, y eso es algo que no me he salido de él si yo le había pedido que haga tres ensayo de párrafos. Se habría sentado allí, y lo habría hecho girar alrededor de la silla y se habría aprovechado su lápiz y se habría bola con varias hojas de papel antes de que consiguiera algo fuera de él. Pero como es, con Comic Life, que está arrastrando y soltando las fotos de allí y entonces él sólo va a escribir sus pequeñas burbujas de pensamiento. Y así el andamio gráfico su capacidad para utilizar el lenguaje
Sandra Weston:.? Gavin y Andy, que voy a dejar que inicie en la pequeña zona de tecnología por aquí, ¿de acuerdo
Narrador : Durante la fase de investigación de un proyecto, los estudiantes son colocados en varias estaciones en el centro de medios para adaptarse mejor a sus estilos de aprendizaje individuales
Sandra Weston:. no se olvide de mirar en los libros de referencia, junto con el -
nos han establecido tres estaciones, porque esto va a golpear una variedad de estilos de aprendizaje para todos los estudiantes que enseñamos
Maestro 4: ¿usted quiere utilizar el puntero y lo hacen. subir un poco más
Sandra Weston:? estoy constantemente observando los estudiantes. Y, por supuesto, de vez en cuando nosotros damos papel y lápiz prueba también, pero gran parte de nuestra evaluación se realiza mediante la observación o por medio de lista de verificación, registros anecdóticos, llevar un diario en el ordenador, llevar registros de cada estudiante. Y sabemos que el estilo de aprendizaje que cada estudiante tiene y sabemos lo que aprenderían mejor
Q:. ¿No es una gran cantidad de trabajo de su parte
Sandra Weston:? Oh, por supuesto, es mucho trabajo, pero eso es lo que estamos aquí. Queremos ayudar a cada uno de los estudiantes que enseñamos y nos sentimos como que sólo estamos haciendo una gran diferencia en la vida de cada niño
Estudiante 9: -. No debería haber una coma allí mismo, pero debe haber una coma
Maestro. 5: Riley, aire de alta cinco. Increíble. Vamos a seguir adelante, amigos.
Obtener VideoEmbed Código incrustado permite descargar en iTunes iTunes Ayuda
Usted es bienvenido a insertar este vídeo, descargarla para uso personal, o utilizarlo en una presentación para una conferencia, clase, taller, o curso gratuito en línea, siempre y cuando un crédito prominente o enlace a Edutopia está incluido. Si desea obtener información más detallada acerca de los usos permitidos de Edutopia, por favor consulte la sección Licencias de nuestros Términos de uso.
Créditos
Créditos Video
producido, escrito y dirigido por
Ken Ellis
Editor
Karen Sutherland
Productor Asociado
Doug Keely
equipo de cámaras
Michael Epstein
Perry Goodfriend
Programación vídeo Productor
Amy Erin Borovoi
Narrador
Michael Pritchard
Música original
Ed Bogas
© 2010
La Fundación George Lucas Educational
Todos los derechos reservados.
Apoyo a
Edutopia
' s Escuelas que se proporciona series trabajo, en parte, por la Fundación Charles Stewart Mott
&copia.; 2014 | La Fundación Educativa George Lucas | Todos los derechos reservados.
Listado de
Instrucción personalizada y el uso regular de la Evaluación
La Escuela Primaria Lake Forest (FLES) utiliza la tecnología para diferenciar el aprendizaje del estudiante por los estudiantes evalúan inicialmente con un programa llamada MAP en las habilidades matemáticas y Inglés. Utilizan Palm Pilots para medir con frecuencia el progreso en la fluidez de lectura. Los maestros usan controles de respuesta de respuesta inmediata para medir el progreso del estudiante individual en tiempo real. FLES tiene aulas que zumban con la energía como los jóvenes estudiantes del grifo con carácter independiente, entradas de blog, operan pizarras interactivas, y participan en otras clases de tecnología habilitados en varias estaciones de aprendizaje en cada salón de clases.
Los maestros utilizan una estrategia de diferenciación llamado IPAC (individualizada personalizada Auténtico y Colaboración) de aprendizaje para asegurarse de que cada estudiante está aprendiendo en su mejor marca personal. Los estudiantes tienen una variedad de opciones para demostrar que han aprendido el contenido. Cada estudiante tiene una cuenta individual en la pizarra que documentan lo que han aprendido en cada clase. El portal de los padres que los padres puedan acceder a la cuenta y ver el contenido de lo que se aprende.
Los maestros en FLES han puesto herramientas de aprendizaje electrónico en las manos de los estudiantes obtención de tableros inteligentes interactivos y un "Tech Zone" de ocho a internet ordenadores comunicado con los de cada clase. Otra cosa importante que hicieron fue insistir en el desarrollo profesional eficaz y establecido en el empleo de la tecnología para ayudar a los profesores saben cómo y por qué la integración de la tecnología en el diseño de sus actividades de aprendizaje. Por último, debido a que fueron seleccionados como Escuela de Explorador de la NASA, la NASA proporciona el enfoque para el aprendizaje de las matemáticas, la ciencia, la tecnología, la ingeniería y la geografía durante el día, ya través de videoconferencia en un programa después de la escuela sólo para chicas.
¿Cómo se hace
poner las herramientas en las manos de niños
FLES diferencia aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de herramientas tecnológicas. Los maestros determinan el progreso de los alumnos usando evaluaciones frecuentes para que puedan diseñar actividades de aprendizaje que no volver a enseñar lo que ya se conoce y son únicos para lo que necesita cada estudiante. La última herramienta de diferenciación que se utiliza son las estaciones donde los estudiantes aprenden a su propio ritmo de forma independiente. Recibir una formación adecuada, los estudiantes auto regulan su aprendizaje. Esto permite a los maestros más tiempo para trabajar con los estudiantes individuales
Herramientas
Las pizarras digitales interactivas:.. Los estudiantes tocan los tableros interactivos para resolver problemas de matemáticas, jugar juegos, o escribir y editar texto
mandos a distancia: Ideal para hacer evaluaciones rápidas, en tiempo real a medida que enseñe. También puede utilizarlos para las pruebas previas y post-tests o pruebas formales, incluso para el crédito
cámaras de vídeo digitales:. Forest Lake estudiantes han utilizado cámaras de vídeo Flip para fotografiar las formas en torno a los viajes escolares y de campo de documentos y filmar sus sketches originales o grabar una presentación para mostrar su clase
los dispositivos móviles:. los estudiantes los usan con sondas especiales para medir el clima local
Cómo hacer que funcione
Personalización. su enseñanza para adaptarse a cada niño tiene mucho sentido. Los niños son diferentes, ellos aprenden de manera diferente, por lo que deben enseñar de manera diferente, ¿verdad? Pero cuando estás mirando hacia 20 o 30 estudiantes como individuo como copos de nieve, usted puede encontrarse haciendo esa pregunta cada vez más desalentador: "¿Cómo?" A continuación se presentan sugerencias sobre cómo hacer que el uso de la tecnología
mantener el rigor:. Déles una rúbrica en la delantera, para que sepan lo que se espera de ellos. Si es posible, mostrar ejemplos del trabajo de modelo. (rúbricas. Descarga de muestra de Lake Forest) guía
Haga las conexiones: Con cámaras web y videoconferencias, los niños pueden ver y hablar con sus compañeros en tiempo real. Preparar antes de la reunión de seguimiento: el estudio de la cultura, las preguntas de lluvia de ideas, discutir la seguridad en Internet, y aprender etiqueta de correo electrónico
Dar Independencia:. Capacitar a los niños sobre lo que debe hacer y luego dejar que lo hagan. Para iniciar el año pasado, el profesor Kevin Durden dio a sus alumnos de cuarto grado paso a paso las instrucciones para crear un blog sobre la literatura y la publicación de comentarios en los blogs de sus compañeros. Se registró una respuesta a cada entrada de blog para mostrarles el nivel del discurso que él esperaba. Para febrero, fueron sostenimiento del diálogo en línea por su cuenta
destinos en línea de los estudiantes Curate ':. Dales un propósito claro y una lista de sitios que ha revisado para elegir. Recoger los sitios que son aptos para los niños, colorido y atractivo. Deja exploración más independiente para la escuela media
Dar a los niños una audiencia real:. La tecnología abre nuevas vías para que los niños muestran su trabajo al mundo. En Lake Forest, de quinto grado que estudian la erosión tomaron fotografías de los parches de su patio de recreo que estaban lavando distancia, luego se envían los broches de presión a la oficina del distrito escolar con sugerencias sobre cómo corregir el problema. Alumnos de segundo grado grabaron ellos mismos la revisión de los libros que habían leído, entonces votaron por las mejores grabaciones para mostrar a niños de kinder en el pasillo
Relax:. Enséñales atención básica. Mostrarles cómo usar la correa de la cámara alrededor de su muñeca; meter los cables de la computadora debajo de la mesa; utilizar cajas de protección cuando sea posible. Hacer que los niños se sienten como estas valiosas herramientas son de ellos, y lo más probable es que van a querer cuidar de ellos
Tenga un plan de copia de seguridad:. No se deje atrapar lección, menos en el caso de una fusión tecnológica , mantener algunas baterías de repuesto a la mano por si acaso, pero no hay nada de malo en la página impresa, si todo lo demás falla.