En Mesquite Primaria, la media hora adicional de instrucción diferenciada todos los días ha ayudado a mantener el más alto rendimiento académico en el estado ,.
Es más de 100 grados y penachos de nubes del monzón amenazan la cabeza, pero dentro de la escuela primaria Mesquite, en Tucson, Arizona, profesores y estudiantes son frescos como el cristal, y no sólo gracias al aire acondicionado. Es porque tienen un sistema, y es un sistema que funciona tan bien, que ha impulsado Mesquite de calificación escolar más alto de Arizona, "sobresalir", durante los últimos ocho años y dos veces ha ganado el prestigioso Una Escuela + del premio a la excelencia de la Fundación para la Educación de Arizona. Todo esto mientras que en un presupuesto muy, muy pobre. Arizona tiene el gasto segundo más bajo por alumno en la nación, y Mesquite tiene los más bajos fondos por estudiante en el sur de Arizona, con los costes administrativos a la mitad del promedio nacional de Francia El sistema se llama volver a enseñar y enriquecer (R & E)., Y sucede todos los días, toda la escuela, 24:30-13:00 Durante este período, los maestros dan a los estudiantes que están luchando con un concepto más tiempo y atención, y los estudiantes que han dominado los fundamentos recibir instrucción que lleva su aprendizaje al siguiente nivel . El sistema se basa en un mapa curricular común, con objetivos definidos para cada semana del año escolar. Al final de cada semana, los maestros evalúan a los estudiantes en esos objetivos. Dependiendo de los resultados, que se asignan a los estudiantes a volver a enseñar ya sea un o una sesión de enriquecer la semana siguiente. No hay estigma que acompaña a va a volver a enseñar; casi todos los estudiantes ha sido asignado a él en algún momento. Los estudiantes lo ven simplemente como una oportunidad para aprender algo mejor que lo hicieron la primera vez
amp I +;. E fue encabezado por el ex director de Connie Erickson, que fundó en 1999. Cuando Mesquite resultados de las pruebas llegaron en mostrar resultados tan bajos como el 39 ° percentil en matemáticas en esos primeros años, ella y su personal decidió hacer un cambio
en el otoño de 2002, crearon R &. e, y comenzaron a implementarlo en el inicio de 2003. sólo seis meses más tarde, la escuela había saltado hasta tres niveles, de ser etiquetado por el estado como un "ejecutor" de la escuela a la etiqueta más alto, "sobresalir".
Presupuesto creatividad
Erickson y su sucesor, el ex maestra de primer grado Mesquite Katie Dabney, han construido y mantenido este éxito con recursos muy modestos que han conseguido más delgado; El año pasado el estado recortó el presupuesto de capital de la escuela en un 75 por ciento
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Así Erickson, que ahora es director en otra escuela primaria en el mismo distrito, y Dabney han tenido que convertirse en maestros de hacer el máximo provecho de no mucho . Cuando Erickson oyó que una empresa de telefonía celular estaba buscando un lugar para erigir una torre de recepción, negoció una tarifa por la empresa para su uso en la azotea de la escuela para el espacio de la torre. Y aunque Dabney tuvo que tomar algunas decisiones difíciles en la última ronda de recortes en el presupuesto - que perdió un especialista en el arte, así como PE, matemáticas avanzadas, y el maestro de aula regular - ella y su personal han desarrollado una gran cantidad de de dinero efectivo estrategias de ahorro
la colaboración es la clave
Tal vez el reto más difícil de todos ha caído a Dabney:. ¿Cómo mantener y hacer crecer la excelencia? Además de sus innovaciones operativas de reducción de costos, el corredor de maratón de 33 años de edad, quien fue nombrado recientemente uno de Cuarenta de Tucson Bajo Cuarenta principales líderes jóvenes por el
Arizona Daily Star
, hace que la colaboración entre maestros una prioridad .
para amp I +; E funcione, los maestros deben compartir la responsabilidad de la educación de cada niño. Es un evento de toda la escuela. Durante la media hora cada día destinado para el programa, todos los maestros, incluyendo el profesor de música y educación física maestro, está involucrado en la instrucción del estudiante. Debido a esta propiedad compartida, el tiempo de planificación común para los maestros es esencial, y Dabney se ha hecho con treinta y cinco minutos en el horario de los maestros todos los días.
tiempo de planificación común se construye no sólo en su horario diario, pero también en el diseño de la escuela. La escuela fue diseñada para fomentar la colaboración por tener grados organizados en las vainas, por lo que las clases de cada grado están conectados por una zona central común. Aquí, los maestros se sientan alrededor de una pequeña mesa circular para discutir el progreso del estudiante, evalúan las evaluaciones, la crítica de cómo sus planes de lecciones trabajadas, compartir nuevas ideas, y un plan para volver a enseñar y enriquecer.
Reloj volver a enseñar y enriquecer en acción en Mesquite Primaria escuela.
Dabney también ha guiado la implementación de una iniciativa del distrito innovador llamado Más allá de los libros de texto. Se trata de un wiki en línea donde los profesores pueden compartir recursos, incluyendo planes de lecciones basadas en las normas esenciales que departamento académico de Vail ha identificado para todos los grados. Debido a que los planes de lecciones son probados con éxito en el aula por los profesores antes de la publicación, otros pueden tener la seguridad de que lo que descarga es de primera categoría. Dice maestra de cuarto grado Kirsten Knox, "Se redujo enormemente mi tiempo. Puedo ir hasta más allá de los libros de texto y no pasar horas en línea tratando de encontrar algo que se adapte. "
" Lo hemos hecho bien ", dice Dabney. "Pero nunca estamos satisfechos con dónde estamos. Nunca tenemos la actitud de que todo lo que conocemos, porque entonces no hay donde ir sino hacia abajo. "Y abajo, al parecer, no es una dirección de Mesquite es probable que en el corto plazo.