Transcripción
volver a enseñar y Enrich: Cómo hacer tiempo para cada estudiante (Transcripción)
Calvin Baker: La mayoría de nosotros crecimos, la educación clásica americana, ya sabe. Usted puede ir a través de una unidad en la que éstos estaba matemáticas, estudios sociales o Inglés, y al final de la unidad, se hizo una prueba. A continuación, se trasladó a la siguiente unidad, porque había que conseguir a través de todos los capítulos para el final del año escolar. Y algunos niños harían bien, algunos no lo haría. Algunos niños recibieron buenas calificaciones y algunos no lo hicieron
Katie Dabney:. En el pasado, nos acaba de pasar a la siguiente capítulo en el libro, y lo siento si usted no consiguió eso. Tal vez al final de la revisión del año, vamos a tratar de tocar en eso. Nos queríamos escapar de esa práctica. Nos aseguramos de que teníamos un tiempo en el día en el que si los estudiantes no dominan la habilidad que fue enseñado previamente, les dimos tiempo para dominar que
Lindsey Flora:. Así que estos formantes son una forma de evaluar todo lo que ha aprendido acerca de los números primos y compuestos
Crystal Deryke:. Así que vamos a seguir adelante y obtener nuestras oficinas matemáticas. Ponga su nombre, apellido en esta prueba
Nancy Varela:.? ¿Es esto una prueba de que usted tiene que tomar muy rápido
Todo el mundo: Nº
Katie Dabney: lo que hacemos es que enseñamos a un objetivo y ese objetivo se calandra para nosotros. Y al final de la enseñanza de este objetivo, nos daría una evaluación formativa, que suele ser el viernes. Objetivos suelen durar alrededor de una semana. Y en base a los resultados de dicha evaluación formativa, sabemos si los estudiantes han dominado ese concepto o si no han dominado ese. Entonces, ¿qué hacen los profesores es, se juntan como un nivel de grado y miran sus formativos, y se ven a lo que los estudiantes dominan que formativa y cuáles no, y dividen a los estudiantes en el grupo y volver a enseñar en el grupo Enrich.
Nancy Varela: Y así, cuántos reteaches estás mirando
Lindsey flora:? estoy buscando a las cinco que volver a enseñar, sí
Nancy Varela:. Crystal, hacer usted tiene su número aún
Crystal Deryke:? Sí, nueve
Nancy Varela:. Matt, ¿cuáles fueron sus números
Matt Hough:?. Ocho
Katie Dabney: una de las cosas que encontramos a través de nuestra experiencia con volver a enseñar y enriquecer es que el profesor que tenía una muy buena participación en el que la evaluación formativa, que hizo algo bien en esa clase. Ellos hicieron algo bien con su instrucción en ese objetivo
Lindsey Flora:. ¿Es seguro decir un número compuesto es un número que tiene más de dos factores
Todo el mundo: Sí.
Lindsey flora: Muy buena. Muy bien, eso es lo que vamos a escribimos
Katie Dabney:. Así que nos pareció que ese maestro sería la persona más adecuada para enseñar al grupo volver a enseñar
Nancy Varela:. Pienso sólo necesitan un poco más de tiempo en esto es lo que parece
Lindsey flora:. Exactamente. Bien, estoy abierto a hacer volver a enseñar a primos y compuestos
Nancy Varela:. ¿Qué hay de lo que tenemos planeado, Matt? Tenías algunos enriquecimientos previstas, ¿no es
Matt Hough:? Sí, lo hice. Pongo tres programas Enrich juntos y tres actividades. Me tomó lo que tenía y me tomó lo que tenía, y me tomó una muestra de Marilyn Burns, y acabo de leer un poco los tres de ellos y les rehizo en mi tablero, en una de las cartulinas. Y lo escribí en una versión amigable para los niños de la misma
Cheryl Deryke:.? De las reglas de divisibilidad
Matt Hough: Sí. Y le he dado un ejemplo debajo de cada uno
Nancy Varela:. Muy bien. Así somos nosotros todo listo? Todo el mundo se siente cómodo
Lindsey Flora:?. Me parece bien
Cheryl Deryke: Sí, creo que sí
Katie Dabney:. Esa semana siguiente, todos los días, de lunes a viernes, desde las doce treinta a punto, hemos volver a enseñar y enriquecer pasando en toda la escuela. Por lo que los maestros que están enseñando a volver a enseñar, tienen que volver a enseñar grupo y se quedan con ese grupo de estudiantes para toda esa semana. Los estudiantes de enriquecimiento, que están separados y que rotaban entre todos los otros maestros en ese nivel de grado
Lindsey Flora:. Hoy en volver a enseñar, vamos a ir sobre los números primos y compuestos.
Erica: Creo que volver a enseñar es algo agradable, porque si usted no entiende algo, no va a salir hasta que usted lo entiende, por lo que no debe confundirse con cualquier otra cosa, y los profesores lo hacen ayudarte. Soy consciente de que en realidad no es mala. Es que sólo se necesita un poco más ayuda con ella
Matt Hough:. Ustedes hicieron muy bien en su formación la semana pasada y por lo que hoy es su oportunidad de hacer una porción de enriquecimiento. Realmente quiero te reto. Te voy a dar esa opción. Quiero hacer primos y compuestos, de cero a cien, o ¿quieres probar primos y compuestos, cero a doscientos, usando esos dígitos? Con un pulgar hacia arriba, ¿cuántos de ustedes quiere hacer de dos cien a cien? Todo bien. Voy a ir a los doscientos también y te ayudaré a salir y voy a ayudarle a cabo, así
Katie Dabney:. Sabíamos que funcionó debido a que el mismo año en que tomamos nuestras metas o nuestra prueba estandarizada, nuestra escuela se convirtió en una escuela sobresaliente. Nuestro logro es el más alto en el estado de Arizona, así que eso es algo que estamos muy orgullosos de
Calvin Baker:. Cuando los estudiantes sean responsables de normas muy específicas, y esperamos que todos ellos saber que estándar, entonces nos hacemos responsables de conseguir que el trabajo hecho. Y eso es un cambio muy significativo de simplemente decir, '¿Sabes qué, lo hice todo el camino a través del libro de texto.'
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Créditos
Créditos Video
Directora
Zachary Fink
Productor
Mariko nobori
Editor
Daniel Jarvis
Productor Asociado
Doug Keely
cámara
Cameron Trejo
Zachary Fink
Asistente de producción y Audio
Jason Canfield
Programación vídeo Productor
Amy Erin Borovoi
Productor Ejecutivo
David Markus
© 2011
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