Había una vez. . . ¿suena familiar? recordarle de un cuento de hadas? Y no aprendemos lecciones valiosas de los cuentos de hadas? ¡Por supuesto! La historia que voy a compartir con ustedes es un cuento de hadas de la vida real sobre una mujer educada en Harvard que quería que los niños aprenden a hablar el uno al otro en todo el mundo.
Ella creó una escuela para los niños K -3 a aprender mandarín y español a pocas millas de distancia de los edificios del capitolio del estado de California. Incluso se hizo el milagro de traer en $ 1.3 millones en fondos para que esto suceda. Pero, como en cualquier cuento de hadas, siempre hay un obstáculo a superar antes de que los personajes principales de ganar el premio. Esta historia no es diferente
El año pasado, Linda Ventriglia escribió dos subvenciones: Uno. Para establecer una escuela autónoma en Sacramento norte y la otra para crear una academia de idiomas para niños pequeños en un barrio de bajos ingresos. Los tres idiomas más hablados en el mundo son el mandarín, español e Inglés.
Sabiendo que el éxito de cualquier programa de lenguaje se basa en compartir no sólo las palabras, sino también la cultura en la que existen las palabras, Ventriglia fue a china para participar dos universidades como socios en esta revolución del aprendizaje. La emoción sus socios de China estimó sobre el uso de la tecnología para conectar sus aulas con ella la ha inspirado para crear un plan de estudios de mandarín modelado en sus kits de maestros de gran éxito diseñados para ayudar a los niños a aprender español
El plan es simple:. Estudiantes en Sacramento integrará mandarín como parte de sus actividades cotidianas del aula, entonces los profesores y estudiantes en Beijing y Shanghai se videoconferencia semanal con los estudiantes de Ventriglia para aprender la gramática, pronunciación y significado contextual de la otra. Debido a la ventaja de zona horaria, los padres también se les dará el lujo de participar en las videoconferencias después de la escuela, ya que aprender mandarín, junto con sus hijos.
En el medio de este cuento de hadas, un obstáculo formidable surgió en el forma de la mesa directiva del distrito escolar de Norte de Sacramento. El hecho de que esta escuela de la carta de doble inmersión fue atado a un lugar específico de la escuela era sólo el comienzo de la disidencia, que se prolongó durante muchos meses. Otras consideraciones llevaron hasta Ventriglia y su equipo de apoyo (de los cuales yo era uno) se incluye el presupuesto de la escuela de la carta, una falta de interés por parte de algunos de los padres minoritarios de la comunidad, la falta de apoyo de la unión local de docentes, y la vacilación del distrito en honor a la exigencia de emparejamientos de los fondos de la subvención concedida mandarín
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Varias reuniones de la junta escolar ascendió a desafíos verbales entre los partidarios de la nueva escuela autónoma y sus oponentes. abogados del distrito alineados contra los videntes para desinflar la emoción de la creación de este nuevo entorno de aprendizaje a pesar de los esfuerzos del equipo de apoyo para demostrar que la educación de los niños pequeños para aprender idiomas les proporcionará una ventaja en sus carreras.
Minoritarios los padres de la comunidad juegan dos papeles: una pareja de padres apoya los videntes porque comprendían el regalo esta financiación podría dar a sus hijos; el distrito invita a otros a protestar que sus hijos necesitan primero para perfeccionar sus habilidades en idioma Inglés. El sube y baja de este intercambio durante una reunión tras otra drena los videntes y debilitó su determinación? Exactamente el resultado de sus oponentes esperaban.
Durante este tiempo, tres miembros de la junta fueron reemplazados en una elección. En la siguiente reunión, los miembros que regresan decidido que sus nuevos colegas no tienen suficiente cantidad de una manija en la situación para pedir una votación en apoyo de la nueva escuela autónoma. Una vez más, los retrasos parecían orquestados para aplanar los videntes. De hecho, tenía el mismo efecto en varios miembros de la junta; en la próxima reunión, uno de ellos simplemente dijeron "basta" y llamó a votar. Para sorpresa y deleite de los videntes, el voto pasa, por lo que la escuela autónoma en una realidad.
Queda por ver, sin embargo, si van a vivir felices para siempre.