Al caminar por mi barrio hace poco, me di cuenta varias cajas de cartón grandes, coloridos en la parte posterior de una camioneta estacionada en un camino de entrada. Tras una inspección más cercana, reconocí sus etiquetas: Cada leer "software libre", el acrónimo para el Sistema de Ciencia, un plan de estudios de la ciencia desarrollada hace unos veinte años por el personal del Lawrence Hall of Science, un museo y centro de aprendizaje en la Universidad de Opción completa California en Berkeley
Como maestro principiante a finales de 1980, que había saltado a la oportunidad de participar en el programa piloto de software libre, ya que significaba que recibiría cofres del tesoro: verdaderos. cajas de cartón llenas de objetos manuales de ciencias para el grupo actividades.
Cuando era un niño, había leído con avidez mis libros de ciencia, a pesar de sus pasajes,, simplificados, pero los experimentos reales sin vida secos y exploraciones en el aula eran raros en mis clases. aprendizaje de las ciencias consistió casi exclusivamente de, por ejemplo, la lectura de un libro de texto sobre cómo las semillas se convierten en plantas, viendo películas fijas que muestran cómo funcionan las palancas y poleas y planos inclinados, el estudio de gráficos que ilustran cómo se forman los sistemas de tiempo, y ver una película sobre cómo los animales adaptarse a sus entornos. Pero no podía recordar el manejo de una realidad científica implemento hasta la escuela secundaria
.
Yo sé que aun ahora, muchos maestros de escuelas primarias evitan la enseñanza de la ciencia práctica debido a sus propias experiencias aburridos y la falta de formación científica (o , debido a las exigencias de las pruebas estandarizadas, se dan suficientes oportunidades para enseñar la ciencia de la forma en que debe ser enseñado).
debido a las limitaciones de tiempo y mi falta de experiencia como maestro, mi instrucción de la ciencia era inicialmente tan aburrido y libro de texto impulsado, pero yo quería que fuera diferente para mis estudiantes. Así que con entusiasmo participaron en talleres sobre el uso de los materiales de software libre, y con mucho gusto remolcado lejos una caja tras otra: uno sobre el magnetismo y la electricidad, otro que cubría la anatomía, la otra sobre la geología, la otra que involucró a las plantas, y otro completo de pesas y medidas. Más de quince años después, todavía puedo imaginar a los materiales cuidadosamente embalados y la anticipación con la que les desempaquetado.
A pesar de mis habilidades de manejo de la clase fueron modestos, y tuve algunas dificultades con algunos estudiantes cuando me enseñó a estos unidades de ciencia, por lo general yo disfrutamos de la experiencia, y la mayoría de los estudiantes de una patada fuera de ellos, también. Se reunieron los esqueletos de cartón de estilo Halloween sin mi guía, trabajando en grupos para averiguar qué hueso de la pierna se conecta con el hueso de la cadera, en qué orden los diversos huesos de la mano se ponen en orden, y así sucesivamente hasta que se habían reunido su propio modelo de la el chasis del cuerpo humano.
Una vez más sin que nos digan cómo hacerlo, se reunieron con pilas motores y se aventuró por el aula para averiguar lo que es magnético y lo que no lo es. Se examinaron muestras de los minerales que componen el granito (cuidado con las delgadas láminas de mica!) Y desbaratadas a base de harina "rocas" que había al horno con guijarros, fragmentos de conchas y otros componentes para simular los constituyentes "ingredientes" en piedra.
Mis mayores triunfos en mis tres años de enseñanza en el aula se asociaron con la riqueza de los materiales prácticos FOSS. Y ahora miro hacia atrás y darse cuenta de que yo estaba permitiendo una forma básica de aprendizaje basado en proyectos, a pesar de que no se llamaba así en aquel entonces. Las actividades requieren matemáticas, la escritura, el arte, y otros componentes escolares para lograr los distintos objetivos, y yo era capaz de compartir con mis alumnos mi propia alegría de aprender haciendo, no sólo por la lectura, y de hacer descubrimientos científicos.
estoy feliz de ver la evidencia de que el software libre es todavía fuerte. ¿Es usted un educador compatible con el software libre? ¿Ha beneficiado de un programa similar, o desde el montaje de su propio laboratorio de ciencia del aprendizaje? Compartir sus éxitos con las manos a la enseñanza de las ciencias.