Aprendizaje personalizado ha sido mucho en nuestras mentes en Edutopia últimamente. Acabamos de lanzar algo de cobertura importante en la Escuela Primaria Lake Forest en Columbia, Carolina del Sur - una especie de "pequeña escuela que podría" instrucción diferenciada para. Es un humilde lugar serio (a excepción de la cantidad de premios promocionados en la fachada), lleno de personas serias, humildes que están decididos simplemente para enseñar a cada niño como un individuo único. A través de un liderazgo fuerte, tenaz de escritura de subvención y colaboración constante, lo han hecho.
Así que me animé hasta cuando vi el ensayo de Ta-Nehisi Coates en la última
Atlantic
,
"La más pequeña escuela del" gratis (gracias a @SaheliDatta en Twitter para llamar a mi atención).
Es una historia personal (la mejor clase, creo - mejor que pontificaciones independientes sobre las teorías y estadísticas). Coates pinta a sí mismo como el niño del cartel para personalizar - el cual nunca llegó, pero necesitaba desesperadamente como un niño en la escuela. Luchó, metió la pata fuera, se esforzó un poco más, y finalmente abandonó la universidad. Ahora, que está escribiendo para el Atlántico. No está nada mal. Él pregunta, España
Su respuesta "¿Cómo podría fallar por completo en la práctica y luego tener éxito en el juego?": "La mayor diferencia entre mi vida de trabajo y mi vida escolar es que mi trabajo permite un alto nivel de . a diferencia de la personalización mis maestros en la escuela, mis editores no insisten unilateralmente que hago una historia de cierta manera, en su lugar, llegamos a un acuerdo "
Pero la práctica podrían ser mucho más como el juego (. ¡Tengo los dedos cruzados!). faro de esperanza de Coates es la Escuela de Uno, el experimento de la ciudad de Nueva York en la instrucción de la diferenciación. Todavía está en la placa de Petri (sólo un programa de complemento en algunas escuelas piloto hasta el momento), pero el objetivo del fundador Joel Rose es perfeccionar la fórmula y luego se extendió a todas las escuelas a través de la ciudad. Escuela de Uno basa en gran medida, pero no exclusivamente en la tecnología para adaptar las enseñanzas a las personas. Y se pone puntos por tener un nombre pegadizo
Coates describe la visión de esta manera:.
"Los maestros generalmente trabajan en un modelo de producción en masa - si 30 niños están en la clase, la objetivo es encontrar un método que permita el más alto porcentaje de ellos para tener éxito. un gran maestro puede emplear métodos secundarios de conseguir a través de los rezagados, pero teniendo en cuenta las variables que cada estudiante traiga a la clase, será inevitablemente shortchanged un puñado de niños . la enseñanza de cada niño en su nivel óptimo con la técnica óptima tradicionalmente se ha dejado a las escuelas privadas y tutores caros. Pero con más escuelas que emplean ordenadores, Rose vio la oportunidad de llevar la educación encanto a una audiencia de la escuela pública de masas. "
Esta es la primera vez que he oído el término "educación Boutique", y me gusta. Sí, huele a elitismo - excepto que en este caso, el argumento es que podemos y debemos ofrecer el artículo de lujo, entre comillas, una educación personalizada que realmente funciona, a todo el mundo.
En Lake Forest, vi exactamente lo que vio en Coates I. S. 339 en el Bronx, un sitio temprano para la escuela del Uno. Los diferentes grupos de niños estarían leer libros, practicar las habilidades matemáticas en un equipo, la creación de vídeos con una cámara Flip, contribuyendo al blog de la clase, la producción de presentaciones de diapositivas de PowerPoint, o la revisión de los sufijos y prefijos en una pizarra interactiva - a menudo en la misma habitación. Los niños estaban sorprendentemente comprometidos y auto-dirigidos, incluso de 6 y 7 años de edad
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Si Facultad de uno tiene éxito, podríamos ver las escuelas primarias Lake Forest por toda Nueva York, y tal vez más allá. Y espero que eso significa que podríamos ayudar a muchos más niños - aquellos para los que las de una sola talla para todos modos no trabajar e incluso aquellos que no tienen la suerte y la capacidad de recuperación de Coates -. Alcanzar su potencial
¿Qué diferencia cree usted que este modelo podría hacer en su entorno escolar? ¿Qué se necesita para que tenga éxito
-? Gracia Rubenstein, es un productor senior de Edutopia