10 Abril de 2011 - Asociación Nacional de Maestros de Ciencias (NSTA) celebrada en San Francisco, CA
Esto es sólo mi opinión, pero yo creo que el mundo sería mucho mejor si los científicos fueron tratados como estrellas de rock - con la prensa acecho todos sus movimientos y los niños que sueñan con convertirse en físicos, astrónomos, biólogos, químicos o
algún día.
Para conseguir un poco más cerca de la realidad, el mundo de la ciencia podría considerar elegir Jeff Goldstein ser un embajador de buena voluntad. El astrofísico y director del Centro Nacional para la Tierra y el Espacio Ciencias de la Educación (NCESSE) abrieron la NSTA con una apertura apasionada titulado "Ciencia - No es un libro del conocimiento ... Es un viaje." Se levantó una ovación de pie (y al menos uno de nosotros con los ojos llorosos). ¿Por qué? Para empezar, él hizo esta declaración en negrilla:. Los profesores de ciencias son el futuro de esta nación
Se habló de la "unión sagrada" que nosotros, como educadores, padres y una comunidad tiene con las generaciones pasadas y futuras generaciones a través la ciencia - y que nos cargan con la responsabilidad de la crianza, y no de aplastamiento, la curiosidad y la alegría de un niño para la exploración. La educación científica, dice, es sólo un método para organizar nuestra curiosidad.
También nos recordó de la respuesta poderosa y emocional que podemos tener en el mundo de la ciencia. Que un evento tecnológico como el primer vuelo a motor en Kitty Hawk podría dar lugar a la primera llegada a la luna en un lapso de sólo 66 años, o una generación, ya que inspira un niño a soñar.
No estaba solo en haber sido inspirado por el discurso de Goldstein. John D. Boswell de la Sinfonía de la Ciencia tomó algunos de los clips de la tónica y los remezclado en este video musical inspirado:
Usted puede leer más destacados de su discurso de apertura y obtener enlaces a algunos de sus recursos favoritos aquí: http://blogontheuniverse.org/nsta/
Temas de la Conferencia:
la tecnología está cambiando el papel de los profesores
los educadores están evolucionando de canales de información. al facilitador de los aprendizajes; parte de los profesores a los colaboradores; y en lugar de comunicar información generalizada, que ahora pueden concentrarse en la atención más individualizada. Jeff Goldstein, astrofísico y director del Centro Nacional para la Tierra y el Espacio Ciencias de la Educación (NCESSE), dijo que los maestros deben pensar en sí mismos como guías, y su trabajo consiste en ayudar a los estudiantes poseen el proceso de investigación. Ese es el núcleo de la educación científica. En una sesión diferente, un profesor de física dijo que debemos capacitar a los estudiantes para ser los expertos - especialmente cuando se trata de utilizar la tecnología para enseñar ciencia.
Wikis, mundos virtuales, y los dispositivos móviles son esenciales para una verdadera colaboración -. y muy eficaz para involucrar a los estudiantes
Hemos oído hablar de los profesores que llevan a cabo las clases en Second Life, aulas, creando sus propios libros de texto en línea con la ayuda de los wikis y ecuaciones matemáticas ser fotografiado y compartido a través de teléfonos móviles. (Asegúrese de revisar la última Speak Up Informe de leer estudiante, padre, y actitudes de los maestros acerca de los dispositivos móviles. Y, Ben y Jared publican una lista muy útil de las herramientas a utilizar en el aula.)
Nuestro enfoque de las pruebas estandarizadas está haciendo un daño real al mundo de la educación científica.
hemos oído una y otra parte de los educadores, científicos y líderes de opinión que la forma de evaluar el aprendizaje está haciendo más daño que bien. Y, si no cambiar las cosas, vamos a matar a las posibilidades de los Estados Unidos para la producción de científicos de primer nivel. La mayoría se hizo eco de lo que creemos aquí en Edutopia: aprendizaje auténtico realizada al cerrar los libros y cavar en desafíos del mundo real y problemas. La educación científica debe reflejar la ciencia en la vida real.