El pasado viernes cuatro de los mejores comediantes en el mundo se sentó y tuvo una conversación acerca de la comedia para el especial de HBO, "Hablando divertido." Jerry Seinfeld, Rickey Gervais, Chris Rock, y Louis CK discutieron y compartieron su arte por aproximadamente una hora en un juego de sala de imitación. Ahora, no soy uno de esos educadores que siente que hay un mensaje oculto sobre la educación en todo lo que veo, escucho o leo. Sin embargo, los educadores pueden aprender mucho de los cómicos. Nuestros trabajos se ejecutan en paralelo.
La idea de proceso
El show comenzó con los cuatro cómicos hablar de sus actos. Seinfeld pidió a sus contemporáneos sobre el proceso idea en la comedia. Más específicamente, Seinfeld quería saber cuánto tiempo tomó para que una idea a convertirse en algo que sería digno del acto. C. K. fue el primero en responder diciendo, "Hay un proceso de casi un extraño, a frutas a ella para mí. Se pone madura y luego empieza la descomposición un poco para mí."
Esta respuesta fue mi primera inclinación que los cómicos no están tan lejos de los maestros. Creo que todos hemos tenido una muy buena idea de que estamos dispuestos a integrarse en nuestra clase, o compartir con otros. Pero esa idea con el tiempo comienza a agriarse, o como C. K. puesto que, pudrirse. El siguiente paso lógico del proceso idea sería lanzar esa fruta y empezar de nuevo. ¿Derecha? O, ¿hay que tratar de encontrar esa misma pieza de fruta y evolucionar en algo nuevo? Tal vez una ensalada de frutas o uno de esos ramos de frutas ridículos.
Poniendo a punto la Ley Sus
El siguiente tema se centró en el acto de cada comediante. Fue hilo que cada comediante construido alrededor para el resto de la serie. Seinfeld provocó la conversación diciendo: "Cuando voy a ver un acto, no quiero ver a su nueva hora, quiero ver el acto." Chris Rock saltó de inmediato y no estuvo de acuerdo, junto con Louis C. K. quienes dijeron que tratan de presentar material nuevo cada vez que están en el escenario. C. K. continuó diciendo que tira a la basura su acto cada año. Roca estuvo de acuerdo, y trata de hacer que cada uno de sus espectáculos diferente de la anterior. Seinfeld respondió evocando Jack Welch y dijo que recorta alrededor de 10 a 20 por ciento de la parte inferior de su acto cada año y se mezcla el material antiguo con el nuevo material. Por último, la cuestión salió a la superficie si es o no una audiencia iba a venir a ver el cómico o el acto. Gervais interrumpió al recordarnos que una audiencia está llegando a ver a Jerry Seinfeld, es un evento.
A medida que este diálogo entre los cuatro gigantes de comedia evolucionó, empecé a darme cuenta de que hay muchos paralelismos entre la educación y la comedia. Si bien cada comediante hizo un punto relevante acerca de su acto, que es la mezcla de cada uno que tenga sentido en el mundo de la educación. ¿Alguna vez ha pensado en su actuar en el aula? ¿Se considera que un acto? O simplemente reciclando el mismo año tras año espectáculo?
La respuesta se encuentra en algún lugar entre lo que dijo cada comediante. Si bien puede no ser la mejor idea para deshacerse de su acto todos los años, como C. K. sugerido, puede tener más sentido para que usted tome el enfoque de Seinfeld y cortar la parte inferior del 10 al 20 por ciento de su acto a cabo cada año y evolucionar el material viejo. Esto no quiere decir que C. K. está mal, pero es simplemente un reto a sí mismo para crear algo nuevo para una audiencia ansiosa. Los educadores deben ser aceptar el mismo reto. Cada método funciona y deja espacio para un montón de enseñanza innovadora, pero esos ejemplos de la enseñanza innovadora no están saliendo a la superficie. A diferencia del comediante, no estamos compartiendo nuestro nuevo acto con el público.
Buscando ejemplos de innovación
Los educadores tienen sed de las ideas de enseñanza más innovadores. Oímos la palabra innovación todo el tiempo, pero rara vez vemos en acción. Cada conferencia que atendía en los últimos tres años incluido algún tema o Keynote en la innovación, pero más allá de las palabras de moda y presentaciones atractivas, hay una falta de ejemplos ricos. Entonces, ¿dónde están?
Las ideas innovadoras están ahí fuera, pero no están siendo compartidos suficiente. La semana pasada intenté hacer una pequeña abolladura en la "innovación en el aula" discusión mediante el intercambio de un nuevo enfoque para el ensayo de cinco párrafos que estaba tratando en mi curso de composición en la universidad. Estaba lejos de ser algo épico, pero simplemente quería poner la idea por ahí y ver lo que otros tienen que decir. He recibido una gran respuesta de mi red, e incluso invitó a algunos de vosotros en compartir sus pensamientos y en mis recursos alumnos Google Docs. La respuesta fue más de lo que esperaba
Así que hoy os dejo con un desafío:. Compartir sus ideas innovadoras aquí. Subir al escenario y nos dice lo que está haciendo. Nos muestran ejemplos y nos piden de entrada. En
Hablando divertido
, Louis C.K dije que es un reto para dejar atrás su vieja acto, sino que altura de las circunstancias. Este es mi reto para usted, la comunidad educativa. Altura de las circunstancias y compartir lo que está haciendo.
Yo estaré dedicando mis próximas entradas del blog en Edutopia para mostrar las prácticas innovadoras en el aula. Si usted tiene una idea que le gustaría compartir por favor hacerlo en los comentarios a continuación. O bien, puede llenar este formulario y voy a trabajar con usted en privado.
Espero poder colaborar con ustedes en estas innovaciones; Voy a presentar algunos de ellos en mi próximo post.