Nuestros estudiantes no siempre aprenden lo que queremos que aprendan, pero siempre se aprende algo. Aparte del plan de estudios, pueden aprender cómo luchar contra el sistema, o cómo llegar a la maestra loca, o cómo evitar la responsabilidad, o cómo hablar con sus amigos sin ser notado por el profesor. El trabajo con el maestro o en contra del maestro, de cualquier manera, el aprendizaje se lleva a cabo
Recientemente, le pregunté a un grupo de educadores para responder a la pregunta,
que es responsable de aprendizaje en el aula. - El profesor o los estudiantes?
Curiosamente, el grupo de educadores se dividió por la mitad en sus puntos de vista. La mitad dijo que la responsabilidad pertenecía a los estudiantes, y la otra mitad dijo que la responsabilidad recae en los profesores.
Se fue de ida y vuelta por un tiempo, ninguna de las partes encajar. La discusión feroz rondaba el verdadero quid del problema: si el maestro dice que es la responsabilidad del estudiante, y los estudiantes dicen que es la responsabilidad del maestro, entonces nadie es responsable. ¿Cuántas aulas de la escuela tienen este problema con la percepción de la responsabilidad? Sé de unos pocos.
Como maestros, creo que todos tenemos que estar de acuerdo en la declaración,
En mi clase, cada estudiante
a
aprender
.
Dos de mis héroes son Mary Catherine Swanson y Jaime Escalante. Ambos de ellos aceptaron el mantra,
Creo que cada alumno aprenderá en mi clase
. Mary Catherine Swanson, el fundador de AVID, no tenía miedo de comprometerse a cada estudiante el aprendizaje en su clase. Ella era un profesor de Inglés en San Diego y se negó a aceptar que sus estudiantes, que se perciben como desventaja, no podían aprender en clases avanzadas de preparación universitaria. Jaime Escalante, de
Stand and Deliver of Fame, no tenía miedo de comprometerse a ayudar a todos sus estudiantes a aprender. Se le había dado una clase de recuperación de matemáticas de lo que algunos consideran el peor de los estudiantes y les llevó hasta el final al cálculo de AP.
Estos dos maestros regulares y cotidianas aceptaron la responsabilidad por el aprendizaje en sus aulas (curiosamente , ambos se enfrentaron una fuerte oposición de sus colegas y administradores para hacerlo). ¿Qué hicieron exactamente? Ellos simplemente se llenaba y se pusieron a trabajar para ayudar a sus estudiantes a aprender. Esa elección, por sí mismo, es cómo se convirtieron en maestros excepcionales.
¿Cómo puedo hacer eso? No tengo esas habilidades, o que el talento, y yo soy sólo un profesor
regular, usted puede preguntar. Debemos llegar a ser auto-actualizado. No podemos depender de otros para hacer lo que sabemos que podemos hacer como maestros. Tenemos que llegar al punto en que el mínimo no es suficiente, y la búsqueda de soluciones para los desafíos en torno a estudiante de aprendizaje se convierte en pan de cada día y el aliento de la vida.
Cuando el profesor dice,
Yo soy el que hace posible el aprendizaje en el aula y estoy comprometido a hacer que suceda.
y el estudiante dice,
voy a hacer todo lo que puedo aprender. Estoy listo para aprender. Windows que es cuando la magia de aprendizaje que realmente sucede.
¿Cómo podemos seguir para adoptar estas actitudes en nuestras aulas y animar a más colegas a hacer lo mismo? Por favor comparta sus ideas y sugerencias.