aprendizaje basado en proyectos
ofrece una serie de beneficios a los jóvenes durante el día académico, pero el aprendizaje activo no tiene que parar cuando están fuera de la escuela. Un nuevo movimiento está en marcha para fomentar la PBL durante las vacaciones de verano y después de clases horas.
Hacer PBL parte del tiempo fuera de la escuela da a los jóvenes nuevas oportunidades para convertirse en líderes, pensadores y solucionadores de problemas. A través de proyectos que ayudan a diseñar, los estudiantes obtienen más comprometidos en sus comunidades y suman su voz a las discusiones acerca de temas locales. PBL también está demostrando ser una estrategia ganadora para los programas escolares para después de verano y energizante. "Nosotros ni siquiera tenemos para comercializar nuestro programa más. Los estudiantes lo venden a los demás", dice un proveedor después de la escuela en Filadelfia, donde 20.000 jóvenes están ahora involucrados en PBL cuando no están asistiendo a la escuela regular.
"Todos nuestros programas incorporan el aprendizaje basado en proyectos", explica Karen smuck Tylek, coordinador de PBL para el proyecto Fuera de Tiempo de la escuela en Salud Pública Management Corporation. Su agencia gestiona la red de programas fuera del horario escolar financiada por la ciudad. Conocí a Karen y sus colegas en 2009, cuando PHMC comenzó a ofrecer desarrollo profesional para ayudar al personal a entender mejor programa de aprendizaje basado en proyectos y obtener nuevas habilidades como facilitadores del proyecto. (La revelación completa:. Yo era parte de un equipo de consultores del Buck Institute for Education)
Es emocionante ver lo lejos que han llegado en tan sólo dos años. PHMC ha lanzado recientemente un video que describe el viaje de PBL de la ciudad y poner de relieve dos sitios del programa donde los jóvenes están profundamente implicados en proyectos que reflejan sus intereses. Un equipo de adolescentes pasó este verano planeando un carnaval para los niños de la vecindad como una estrategia para recaudar fondos y la visibilidad por una causa sin fines de lucro que se preocupan por: apoyar a los jóvenes en hogares de guarda. En otro programa, los niños han puesto su pasión por la Tierra para trabajar escribiendo una obra de teatro que están produciendo que enseña acerca de los problemas ambientales.
Vinh Nguyen trabaja con los estudiantes de la escuela secundaria en Bevilacqua Community Center en Filadelfia. "Cuando los adolescentes vienen aquí y se involucran en proyectos", dice, "que están desarrollando una gran cantidad de habilidades que no están normalmente en desarrollo en las escuelas. Ellos están aprendiendo a trabajar juntos como un equipo, cómo resolver problemas, y cómo para realmente lograr las metas que se está configurando para sí mismos ".
Esta poderosa de aprendizaje sucede casi a escondidas, otro miembro del personal explica, porque los jóvenes están teniendo demasiada diversión para darse cuenta de que están comprometidos en el aprendizaje serio.
Este video ofrece una glimpst de dos programas de Filadelfia en acción.
Hacer el cambio
El cambio de las actividades después de la escuela a proyectos auténticos retos después de la escuela personal para repensar cómo trabajan con los jóvenes (al igual que los maestros tienen que hacer cuando empiezan por la ABP camino). Los proyectos pueden ser diferentes de "la forma en que siempre hemos hecho las cosas", y el cambio puede ser un reto.
La red de Philadelphia ha sido estratégico sobre el mantenimiento de su esfuerzo de PBL con talleres en curso, recursos en línea, y otras actividades de desarrollo profesional. El cambio a PBL no está exento de retos, Karen smuck Tylek reconoce. La rotación de personal, lo cual es común en los programas fuera de la escuela, y el personal de buy-in han sido los dos mayores obstáculos. "Hemos encontrado que algunos miembros del personal de veteranos eran reacios a probar el enfoque ABP", añade, "porque requiere una forma diferente de pensar acerca de la programación."
En lugar de simplemente planeando actividades divertidas para los niños, el personal puede tener que aprender más acerca de los problemas de los niños se preocupan por el fin de planificar los proyectos del estudiante impulsada. Eso podría implicar la toma de encuestas, discusiones de guía, o llevar a los estudiantes a investigar los problemas de su comunidad. Durante proyectos, el personal puede tener que aprender nuevos enfoques para la gestión de los equipos de estudiantes, conectar a los jóvenes con los expertos locales, y la planificación de eventos escaparate donde los estudiantes comparten lo que han aprendido o creado. Estas habilidades pueden no ser las herramienta presentes en cada miembro del personal fuera de la escuela, sino que mejoran con la práctica.
El cambio a PBL durante el tiempo fuera de la escuela no significa comenzar desde cero. En cambio, las actividades populares pueden ser remodeladas en proyectos auténticos. Unos pocos ejemplos: Open gimnasio puede transformarse en un proyecto en el cual los estudiantes de diseño problemas de Fitness comunidad. hora de la merienda podría conectarse a un proyecto sobre cómo la comida nos hace saludable. ayuda con la tarea podría cambiar a un proyecto de alfabetización en el que los estudiantes producen relatos digitales que las tradiciones de la familia de captura. Utilizando el marco de PBL, proyectos toman forma con una pregunta de conducción que despierta la investigación, las actividades que se llevan a un aprendizaje más profundo atractivo y un evento de exhibición en la culminación del proyecto.
En Filadelfia, el desarrollo profesional continuo ha sido la mejor manera de hacer frente a los desafíos que vienen con la aplicación de PBL. talleres gratuitos se ofrecen durante todo el año para el personal fuera de la escuela. aprendizaje profesional no sólo construye el conocimiento de los métodos empleados 'PBL, smuck Tylek dice, "pero aumenta su confianza y aceptación. Ellos ven el potencial del ABP a ser divertido, atractivo y beneficioso para sus programas."
Nuevos recursos para Fuera de la escuela de tiempo,
para ayudar a las comunidades más llevar los beneficios de PBL a fuera de la escuela a tiempo, un nuevo recurso en línea acaba de ser puesto en marcha por el Departamento de Educación de Estados Unidos. Por la juventud se dio a conocer la semana pasada en el Instituto Nacional de Verano Comunidad 21st Century Learning Centers en Baltimore, Maryland.
para la juventud incluye cuatro cursos en línea, uno de los cuales se centra específicamente en el ABP. El sitio es un portal a una variedad de recursos de medios ricos y oportunidades de aprendizaje interactivo de la red fuera de la escuela nacional. Cuenta con el desarrollo profesional en línea, asistencia técnica, seminarios web, y oportunidades de entrenamiento para el personal, así como las oportunidades para que los participantes conectarse con colegas de otras comunidades.
Si trabaja con jóvenes en la configuración después de la escuela o del verano, ha intentado utilizar el aprendizaje basado en proyectos? Lo que funciona mejor para involucrar a los estudiantes y ampliar su experiencia de aprendizaje? ¿Cuáles son los desafíos de implementar el ABP en el aprendizaje informal? Por favor nos dice acerca de los proyectos favoritos de tiempo fuera de la escuela de los alumnos.