Chinyere Ukaegbu solía odiar su nombre. En Nigeria, donde su familia proviene de, Chinyere significa "regalo de Dios". Pero entre sus compañeros de clase en Washington, DC, donde ella nació, su nombre poco común trajo burlas y mofas. Chinyere finalmente hizo las paces con su nombre - y comenzó a abrazar a su cultura - cuando viajó a Nigeria como un adolescente.
Es el tipo de historia que podríamos esperar oír años a partir de ahora, cuando Chinyere mira hacia atrás en su infancia como un estadounidense de primera generación. En cambio, ella está compartiendo sus potentes penetraciones como un grado 11 para que otros estudiantes pueden utilizar sus palabras cuidadosamente elaboradas como el trampolín de su propio aprendizaje.
Uso de escritura de los estudiantes como material de fuente primaria es la idea inspirada de uno Educación Mundial. Concebido como un proyecto de clase, uno Educación Mundial es ahora una organización no lucrativa. Se ha trabajado con más de 1.000 jóvenes escritores y 325 maestros en el área de Washington, DC durante los últimos cuatro años. Innumerables más maestros accedan ensayos de estudiantes y planes de unidad en línea.
Eric Goldstein, fundador y director ejecutivo, tuvieron la idea de que ha crecido hasta convertirse en uno Educación Mundial, cuando él era un profesor de historia en una escuela en Washington, DC. "Pocos de mis alumnos eran escritores competentes. Encontraron tareas de lectura aburrida y no culturalmente relacionados con sus vidas", recuerda. Por lo que pidió a los estudiantes a compartir sus propias historias. Ellos respondieron con cuentas personales de racismo, intolerancia religiosa, y los desafíos de la asimilación cultural - todos los temas que se conectan a los estudios sociales y la educación global.
"Fue entonces cuando la bombilla de luz se apagó," dice, "y empecé a usar su escritura como la base para los planes de lecciones."
Goldstein, animado por lo que estaba viendo, comparten la idea con otros maestros. Con el tiempo, un proyecto piloto fue lanzado en cinco escuelas. La evaluación formal confirmó informes de los profesores de una mayor participación de los estudiantes, más el trabajo del estudiante se complete, y una caída de la interrupción en el aula. Con el tiempo, Goldstein salió del salón para crecer su idea de base en una organización sin fines de lucro con un modelo escalable.
Así es como funciona el modelo: A través de un concurso de redacción de ensayos, uno Educación Mundial selecciona a 12 escritores jóvenes cada año para ser embajadores estudiantiles. Sus ensayos destacados proporcionan puntos de entrada atractivos para las unidades basadas en estándares que los maestros desarrollan en colaboración durante los talleres de verano. Cada unidad se conecta a las Normas Comunes del Estado para la escuela secundaria y preparatoria.
Este enfoque ofrece en dos frentes: Los estudiantes obtienen nuevas oportunidades de haber publicado su trabajo, lo que les motiva a mejorar su escritura a través de la edición y revisión por pares. Los maestros tienen acceso a alta calidad, plan de estudios innovador que pone la voz del estudiante en el centro.
Uno Educación Mundial también inspira más colaboración de los maestros, como educadores se unen con frecuencia a través de las disciplinas. Para muchos, dice Goldstein, esta puede ser la primera oportunidad de trabajar con colegas en un proyecto. Los maestros dicen que disfrutan de la colaboración, pero los beneficios reales van a los estudiantes. "Están recibiendo la misma experiencia de aprendizaje de gran alcance en todo el día", dice Goldstein. "No hay escape de ser exitoso".
Los estudiantes de toda el área de DC actualmente están escribiendo y refinando sus ensayos para la competencia anual de Reflexión Un mundo, lo que ocurre en marzo. Estudiantes Embajadores serán seleccionados de las escuelas participantes en la región de la capital, pero cualquier maestro puede hacer uso de las guías de escritura y materiales relacionados.
Lo que entra en un ensayo convincente? Uno Educación Mundial pide a los estudiantes a considerar tres preguntas:?
¿Qué es un tema que es importante para mí y otros estudiantes deben conocer o entender mejor
¿Cuál es mi relación con el tema (I experimentado u observado que esto ocurra, o para llegar al lugar que estoy escribiendo)?
¿Qué puedo enseñar a otros estudiantes a través de compartir mi experiencia personal con la investigación adicional sobre el tema?
Los planes de lecciones describen cómo utilizar estas preguntas para ayudar a los estudiantes cuentan historias que importan.
¿Usted ha utilizado materiales One World Education con sus estudiantes? ¿Cómo han respondido a la utilización de ensayos de pares como materiales de fuentes primarias? Por favor, comparta con nosotros sus experiencias.