La siguiente es una entrevista con Molly McCloskey, director general de la Iniciativa para el niño en su totalidad ASCD. Hay algunos eventos importantes y oportunos relacionados con SECD de los niños que se describen a continuación, así que por favor siga leyendo.
Maurice: ¿Cuál es la iniciativa y del niño en su totalidad ASCD ¿por qué empezar?
Molly: Iniciativa niño en su totalidad
de ASCD es nuestro compromiso como una asociación de educación que lleva a asegurar que cada niño, en cada escuela, en cada comunidad es saludable, seguro, comprometido, con el apoyo, y desafió . Mientras que nuestros programas, productos y servicios para nuestros miembros y para los educadores en general siempre se han basado en esta creencia, se decidió en 2005 que era el momento para nosotros para promover el
Red de la integración práctica de la educación, la educación sonido la política y el compromiso de la comunidad para lograr el éxito de un niño emocional, física, social, cívica y académicamente. Por desgracia, muchos niños en todo el mundo la educación experiencia, si tienen acceso en absoluto, que no verdaderamente prepararlos para la educación post-secundaria, oportunidades profesionales significativas y la participación ciudadana.
Creo que es importante tener en cuenta que ASCD es una organización internacional y que la educación integral del niño es una preocupación mundial.
SECD está en el corazón de un enfoque de todo niño a la educación. Creemos que un enfoque de niño en su totalidad prepara a los jóvenes para el éxito a largo plazo, más allá de la escuela, no sólo los resultados a corto plazo a menudo reflejadas en las puntuaciones de las pruebas de rendimiento. Dentro de un enfoque de niño en su totalidad, es necesario preguntarse acerca de la cultura de la escuela y programas de estudio; estrategias de instrucción y participación de la familia; el pensamiento crítico y el bienestar social y emocional. Tenemos una comprensión inherente que ningún programa o iniciativa ofrece la bala de plata para la mejora de la escuela, sino más bien que la aplicación de crecimiento de la adolescencia de los hijos y la teoría del desarrollo en el contexto de aprendizaje dentro de una comunidad específica crea la oportunidad para que cada niño tenga éxito.
¿Cuáles son tres cosas que los maestros pueden hacer inmediatamente para ayudar a los estudiantes y ser más complicado? ¿Qué le aconsejaría?
En primer lugar, decirlo en voz alta! Creemos que muchos educadores están de acuerdo con un enfoque de niño en su totalidad. Cuanto más hablamos de nuestras creencias y cómo se reflejan en nuestras interacciones diarias con los niños, más cerramos lo que llamamos el
creyendo haciendo brecha
. En segundo lugar, echar un vistazo a nuestros indicadores de un enfoque de niño en su totalidad, reescribirlos en primera persona, y luego evaluar sus propias prácticas y creencias personales. Esto le ayudará a determinar si lo hace, de hecho, tiene una brecha haciendo creer y lo que puede enfocarse para cerrarla.
Y en tercer lugar, sabemos que la relación adulto-estudiante es la variable más potente para el aprendizaje y el éxito. Tómese el tiempo para conocer a sus estudiantes y así obtener su retroalimentación sobre su desempeño.
¿Qué recomendaría para un director de la escuela? Me imagino que el apoyo a los esfuerzos de todo el niño de los maestros desempeñarían un papel
.
Los directores que tanto habla por hablar y caminar el paseo dar valor a aquellos educadores, miembros de las familias y de la comunidad que no están seguros. Se reúnen información sobre cómo la escuela está llevando a cabo e identificar los pasos a seguir para la mejora. Es bueno saber que las escuelas como la suya están teniendo éxito y que hay organizaciones como ASCD y nuestros 64 socios que tienen los recursos para ayudarle a tomar los próximos pasos en su contexto específico.
¿Qué pasa si un lector no es tan seguro de esto. ¿Qué dirías? Lo que usted podría recomendar que hacen?
Yo recomendaría que empiezan con nuestra página web. Realmente es una ventanilla única para la investigación, los recursos, y la conversación acerca de la eficacia de un enfoque de niño en su totalidad, tanto para los resultados de las pruebas y, más importante, más allá. El trabajo en SECD, el aprendizaje-servicio, y el aprendizaje basado en problemas informa a la pedagogía y el contexto con el que trabajamos y añade profundidad a los conceptos, que pueden sentirse abstracto. Por último, ten en cuenta que este trabajo es el núcleo de todo lo ASCD hace de nuestro trabajo sobre Normas Comunes del Estado, a través de nuestras publicaciones, a nuestras conferencias. Suscribirse a nuestro boletín de noticias mensual libre de niño en su totalidad se asegurará de que usted está al tanto de cómo podemos asegurar que cada niño está sano, seguro, comprometido, con el apoyo, y desafió. Considere la posibilidad de participar en un tele-seminario sobre la iniciativa del niño en su totalidad ASCD que acogerá el próximo 27 de febrero A continuación, considerar la firma de un ASCD petición ha puesto en marcha para crear un Consejo Presidencial sobre el niño en su totalidad.