Cuando se empieza un movimiento? ¿Cómo se inicia un movimiento? ¿Qué pasa cuando las cosas se mueven realmente? Estas y otras preguntas han estado circulando en la cabeza desde la reunión de la comunidad de aprendizaje más profundo Red de Prácticas en el High Tech High semana pasada en San Diego.
El trabajo
Financiado por la Fundación William y Flora Hewlett, la red de aprendizaje más profundo se compone de diez redes de escuelas de todo el país que atienden a un grupo diverso de estudiantes en las zonas urbanas, rurales, y escuelas suburbanas - más de 445 escuelas en 36 estados. Todas las diez redes han diseñado y escuelas de apoyo que permiten a los estudiantes a dominar los conocimientos académicos contenido y habilidades, así como el pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración y las habilidades metacognitivas.
Como parte del trabajo de la red que hemos formado una comunidad de práctica que se reúne dos veces al año para compartir las mejores prácticas, examinar alumno y el profesor trabajo, y buscar oportunidades para construir herramientas y apoyar los cambios de política que pueden apoyar el aprendizaje más profundo en nuestras escuelas de la red y todas las escuelas públicas
Hemos estado luchando con preguntas como:.
¿Qué hace un alumno más profundo
¿Qué son? las características de un trabajo de los estudiantes de profundidad de alta calidad?
¿Qué hace un maestro necesita saber y hacer para apoyar la creación de alta calidad de trabajo de los estudiantes de profundidad?
a medida que las organizaciones de apoyo, ¿cómo podemos facilitar aprendizaje de los adultos que los maestros puedan facilitar el aprendizaje de los estudiantes de profundidad?
Nos han sumergido a nosotros mismos en el trabajo de estudiantes y profesores. Hemos colaborado y desafiado entre sí. Hemos imaginado herramientas para apoyar el aprendizaje más profundo y ahora estamos haciendo esas herramientas. Hemos apuntado posibles políticas estatales y estamos haciendo planes de acción concretos para influir en las políticas que estimulen el aprendizaje más profundo? -, Pero ¿es suficiente
Tomando Acción
Muchos miembros de nuestra comunidad de prácticas son izquierda con la sensación de que nos estamos quedando cortos de nuestro potencial como una red y una comunidad de práctica. Una vez que haya sido testigo de la profunda experiencia de un ser humano convertirse en auto actualiza y encendió al aprendizaje, se convierte en la motivación para tratar de replicar esa experiencia para tantas personas como sea posible. Mientras que nuestros diez redes sirven casi doscientos mil estudiantes, es realmente sólo una gota en el mar. Así que, ¿cómo podemos transformar las vidas de millones de estudiantes?
En lo personal, me he movido de preguntas de práctica (aunque todavía tengo esas preguntas) a las preguntas de activismo.
¿Qué pasaría si pudiéramos motivar a los cientos de miles de estudiantes y sus familias en la red de aprendizaje más profundo para exigir las mismas oportunidades para sus compañeros de estudios en todo el país?
¿Qué pasaría si nuestros maestros se pusieron de pie y exigió que todos sus colegas de todo el país tienen las mismas oportunidades para colaborar, diseño currículo atractivo, construir relaciones con sus alumnos, y crear experiencias de aprendizaje de transformación que conducen al éxito en la escuela y la vida?
¿Qué es lo que tenemos que hacer como líderes para inspirar un movimiento para un aprendizaje más profundo? Ha llegado el momento en que dejamos de facilitar el cambio y en su lugar, tenemos que exigir?
¿Por dónde empezamos? ¿Cómo empezamos un movimiento para un aprendizaje más profundo? Por favor, comparta con sus ideas y visión!