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Saludos desde la soleada San Diego. Estoy aquí por la conferencia ISTE anual y su innovadora recolección saque inicial, SocialEdCon - la unconference un día antes conocido como EduBloggerCon. (Organizador Steve Hargadon cambió el nombre para reflejar el cambio en el énfasis de los blogs para el universo social media más grande que trae educadores juntos.)
Los temas de este año iban desde cómo acelerar la adopción de tecnología para el impacto de la tecnología en los aspectos sociales y el aprendizaje emocional; aprendizaje combinado; y las herramientas e ideas para hacer que los medios en el aula. (Consulte la programación completa SocialEdCon) Durante la próxima semana o así, vamos a escuchar de algunos de estos participantes como bloggers invitados aquí en Edutopia.
Por el momento, quería cubrir algunas de las muchas discusiones alrededor de los medios de comunicación social. Es evidente que los medios sociales está aquí para quedarse, sin embargo, muchos educadores todavía están tratando de resolver qué diablos hacer con él.
Así que, ¿qué diablos hacemos con los medios sociales ??
Los medios sociales es sin duda la novedad más perjudicial única en la historia de la civilización industrializada. Está redefiniendo la forma en que se acoplan entre sí, la forma en que hacemos negocios, cómo conseguimos nuestras noticias, cómo pasamos nuestro tiempo libre y la forma en que la revuelta contra los regímenes represivos. No es de extrañar que las personas tienen miedo de ella. Y para ello, no es sorprendente que muchos educadores se encuentran en las escuelas donde se bloquea medios de comunicación social -. Y /o con las políticas de medios sociales draconianos en lugar
Pero, como educador /autor Angela Maiers (@angelamaiers ) señalamos en la conversación de ayer, "Tenemos que ver [los medios sociales] a través de una lente más grande -. como una herramienta para el empoderamiento global" Con los medios sociales, Twitter y, en particular, cualquier persona puede tener una voz en una conversación global.
Maiers y otros contaron historias de estudiantes que participaban en las discusiones en línea alrededor de la intimidación y la ciudadanía digital. Estos niños se pusieron muy contentos cuando consiguieron respuestas positivas de los demás tanto en Twitter y apagado; vieron que sus palabras tuvieron un impacto - de una manera positiva. Este tipo de participación y ser parte de algo más grande es mucho más gratificante que la intimidación de poca monta, aunque probablemente provenga de la misma necesidad:. Para hacerse notar, validado, visto
Por supuesto, este tipo de consciente y comprometido comportamiento de los medios de comunicación social debe servir de andamiaje y modelado por los adultos.
Un enfoque valiente Pays Off
Darren Draper (sin relación con Don) es el director de Tecnología Educativa en el Distrito Cañones en Sandy, Utah. Él contó una historia de algunos matones que crearon una falsa cuenta en Twitter y se hicieron pasar por un canal oficial de la escuela, el piar las cosas desagradables y perjudiciales sobre otros estudiantes.
Draper y su equipo se dieron cuenta rápidamente que no podían detenerlo el bloqueo de Twitter en la escuela - que es bastante fácil de eludir mediante la publicación de un teléfono celular o de casa. En lugar de ello, concluyeron que es necesaria para salir adelante de estos comportamientos mediante el trabajo con los padres y la comunidad en general para llevar más de una presencia de adultos a los medios sociales. En lugar de tratar de apagarlo - el cual, por cierto, lo conduce bajo tierra y crea un gran ambiente para los agresores - Draper argumentó que la escuela debe asumir un papel de liderazgo en la modelización de un fuerte compromiso social media. La administración de la escuela, maestros, y padres trabajaban juntos, y con los estudiantes, se las arregló para frenar el problema de la intimidación a través de su distrito.
Del mismo modo, Jason Epstein, responsable de información de Worcester Academy en Worcester, MA compartida que había adoptado un enfoque similar con participación de la comunidad, y la reducción de sus infracciones de acoso a menores de cinco años en los últimos 18 meses.
Susan director Bearden TI en Santo Academia de Trinity Episcopal (@s_bearden) y educador /escritor Jerry Blumengarten (@ cybraryman1) nos desafió a compartir algunas maneras en que podemos participar más profunda y auténtica con la comunidad. ¿Qué podría ser similar? Algunas sugerencias:?
Así Cómo empezar
Hay muchas respuestas a esta pregunta, pero la idea principal es demostrar los medios de comunicación social como una herramienta para la colaboración y la potenciación. Esto se puede hacer en Edmodo y otros de los llamados "jardines vallados" - que puede ser un primer paso muy bien, ya que es una comunidad cerrada. De lo contrario, Facebook y Twitter son también buenos lugares para empezar, ya que hay muchas personas que ya existe. Pero un paso a la vez. El objetivo es capacitar a sí mismo ya su comunidad, no se alteran a todo el mundo.
1. Saltar en
Es difícil enseñar a la potenciación sin poseer un poder. Estos son algunos consejos útiles para comenzar en Twitter.
2. Encuentra los otros
¿Hay personas en su comunidad escolar que ya están en las redes sociales? Lluvia de ideas de cómo es posible que pueda traer los padres, administradores y estudiantes en línea de forma no amenazante.
3. Comience con poco
Si sus administradores son realmente adversas a medios de comunicación social, empezar por proponer un corto proyecto piloto de un clase para ayudar a todos a poner un pie en el agua. (Si usted ha hecho un proyecto como este, por favor compartir en los comentarios de abajo!)
4. Obtener los padres comprar-a principios de
Algunos maestros hablaron de la prestación de los padres que llegan a principios del año, haciéndoles saber que sus hijos estarán participando en proyectos en línea. Un maestro dijo una advertencia de tener que dado al traste con un proyecto que había sido meses de trabajo, debido a un rechazo de los padres.
5. Sea inteligente acerca de su identidad
Es siempre una buena idea para mantener sus cuentas personales y profesionales independiente. En Edmodo usted no tiene que preocuparse por la superposición personal y profesional. En Facebook y Twitter puede crear dos cuentas - de que Facebook le permite configurar su perfil personal y crear una "página" o "Grupo" para su clase que mantiene a los dos mundos separados
6. . Quedarse con ella
Sé que hemos estado golpeando este tambor en Edutopia desde hace un tiempo, pero los medios de comunicación social no va a desaparecer y la dirección de la educación más pronto lo abraza, antes podremos beneficiar de su ubicuidad, el poder y atractivo . punto de precio (gratis con el coste de un ordenador y conexión a internet)
en estos días, hay un montón de rumores acerca del estudiante "agencia" - su creencia en sí mismos y su impacto en el mundo. Los medios sociales pueden permitir a todos a participar en conversaciones que pueden cambiar nuestras vidas y las vidas de los demás. Sí, tenemos que tener cuidado, pero no podemos enseñar precaución si no estamos allí en absoluto. En las palabras de Angela Maiers, "Tenemos que conducir con la bella cosas en la web. Hay tantas oportunidades allí si llevamos con impacto".
Mantenga un ojo hacia fuera para otros blogs proximamente de ISTE y si tiene otras observaciones del evento, por favor compartirlos
Construir orgullo de la escuela, compartiendo historias de éxito
Promover los próximos eventos escolares - deportivas y de ocio, eventos de arte, viajes de campo
Acciones de los titulares del día en el aula
concursos trivia escuela o juegos de búsquedas en línea (podría ser diseñado por los estudiantes)
los maestros utilizan los medios sociales (Edmodo, una página de Facebook o Twitter hashtag) para contabilizar las asignaciones de recursos adicionales o directamente a los estudiantes