La pobreza es un factor muy importante que afecta el rendimiento de nuestros estudiantes de primaria. Escuelas, distritos y estados con un alto porcentaje de familias de bajos ingresos pueden citar razonablemente la pobreza como una explicación de resultados de las pruebas más bajas o mal desempeño en otras medidas de rendimiento de los estudiantes.
Mi preocupación, sin embargo, es siempre para el cada niño en mi clase. En ese nivel, la pobreza debe ser
cualquier excusa para
pobre rendimiento de los estudiantes?
En mi opinión, absolutamente no! Cada uno de nuestros estudiantes pueden hacer significativo progreso académico anual no importa lo que la calidad de su vida en el hogar.
Yo creo mucho en la promesa de la educación pública. Nuestras escuelas son apoyadas por los impuestos, y cada familia paga los impuestos. A cambio, prometemos (o deberíamos prometer) que vamos a hacer todo lo posible para proporcionar una educación excelente para cada estudiante que entra por nuestras puertas.
Prevención de la Deserción comienza temprano
K-6 es fundamental para el éxito del estudiante. Doy clases de cuarto grado, y es mi opinión de que los maestros de primaria tienen mucho más impacto en el éxito a largo plazo de la carrera académica de un estudiante de los maestros en cualquier grado que sigue. Si no empezamos a niños con el pie derecho, se enfrentarán a una batalla cuesta arriba claro a través de la escuela secundaria -. Si es que lo hacen a través de la escuela secundaria
¿Cómo lo hacemos? Al asegurar que hay una igualdad de condiciones para todas y todos los niños de nuestra clase. He aquí cómo
No Segregación
El primer paso es adoptar la mentalidad de que cada estudiante en nuestra clase es absolutamente igual, independientemente de su origen, la situación familiar, nivel académico -. O incluso su personalidad. Esto puede parecer un hecho, pero tenga en cuenta si cada una de estas mejores prácticas están siendo aplicadas consistentemente en su propia clase.
Los estudiantes nunca deben estar separadas para la conveniencia del maestro. Por ejemplo, incluso si los niños tienen múltiples IEP y la necesidad de ir y venir a la sala de educación especial con frecuencia, no deben ser sentado en un grupo cerca de la puerta para que puedan entrar y salir sin molestar al resto de la clase.
la segregación de este tipo pone automáticamente a los niños en una categoría diferente y los coloca en desventaja al interactuar con sus compañeros.
Igualdad de estar
Cada clase tendrá los niños que son hablador, desinteresado o apáticos. Con demasiada frecuencia, estos niños se encuentran en un escritorio en la parte trasera de la sala - exactamente lo opuesto a la ubicación en la que deben estar sentados. Todos los niños, sin importar cuál es la actitud que lleva a su clase, merece su parte justa de tiempo sentado en la primera fila y conseguir toda la atención del maestro - incluso si nunca se responde a ella
No hay humillaciones
Incluso pequeñas cantidades de antagonismo verbal deben ser absolutamente inaceptable. En una comunidad de la clase unida, nadie es molestado por cosas tales como un impedimento del habla, ropa par o cualquier elemento de su personalidad o manera de expresarse a sí misma. Nuestras aulas deben ser zonas libres de sentencia en caso de cualquier niño en edad primaria puede sentirse libre para ser ella misma, incluso si ella es tonto e inmaduro. Una vez que un estudiante sabe que otros no se burlan de ella por sólo actúa de forma natural, ella queda libre para tener éxito académico, porque ya no está con correa a la preocupación de satisfacer las expectativas de sus compañeros.
En el aula éxito , cada estudiante debe sentir que él es un ciudadano de primera clase con todos los derechos que vienen con la condición de que -. incluido el derecho a ser simplemente el propio
satisfacer las necesidades básicas
los niños que provienen de entornos desfavorecidos pueden sufrir las consecuencias mientras está en casa, pero una vez en la escuela, los maestros deben utilizar todos los recursos a su alcance para eliminar los impedimentos para el aprendizaje.
Esto significa que el acceso a los recursos que pueden estar disponibles a través de nuestro edificio la administración o distrito para proporcionar:
ropa de abrigo en el invierno
acceso a la atención médica gratuita o reducida y anteojos
el tratamiento de la audición o del habla cuestiones
Consejería para ayudar a lidiar con problemas en casa
apoyo a la educación especial
Transporte (si califican como estudiantes sin hogar)
Alimentos para fines de semana y días festivos
cumplimiento de la promesa de Educación Pública
Después de tomar todos estos pasos, todavía tenemos hijos que pueden ser clasificados como "en la pobreza", mientras que en la escuela? ¿O simplemente tenemos personas que están vestidos, alimentados y cuidados por personal en un entorno favorable y solidario? Estos niños todavía pueden tener dificultades académicas, pero en ese sentido no lo son a diferencia de los estudiantes de cualquier fondo económico. De verdad nos hemos nivelado el campo de juego de modo que ahora podemos centrarnos en sus necesidades académicas individuales
En resumen, sólo tenemos un aula llena de niños -. los niños que están listos para aprender. Ahora todo lo que tenemos que hacer es enseñar al igual que sus futuros individuales dependen de ella.